资源简介

《运球急停跳起单手肩上投篮》教学设计
一、指导思想：
本课从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，从学生的知识结构、技能水平和认知能力以及运动技能的形成规律出发，关注学生兴趣爱好，个性特点，通过对篮球运球急停跳投技术的学习，让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
二、教材分析：
篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法, 它具有起跳突然、速度快、出手点高的特点，是高中篮球教学重要组成部分,是学习各种技战术的基础。其动作结构有急停和跳起投篮构成，动作方法并不复杂,但要做到准确,熟练,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课力求从运动技能的形成规律着手，充分利用各种教学方法，激发学生兴趣，培养学生的主动学习能力，使学生在玩中学，学中乐，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
篮球是深受学生喜爱的球类运动项目，但学生的身体素质和技术水平差异较大，学习领悟能力和接受能力参差不齐，为此，本课结合了图片教学、演示教学等教法，结合各种新颖的练习手段，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，从而更好地达到教学目标。
四、教学目标：
1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的乐趣。
2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握运球急停跳起单手肩上投篮技术。
3、 情感目标：培养学生自主学习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点难点：
教学重点：急停起跳的技术
教学难点：身体在空中的平衡
六、教学方法
本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。
《篮球：运球急停跳起单手肩上投篮》教案
教材内容 篮球：运球急停跳起单手肩上投篮
教学目标 1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的乐趣。2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握运球急停跳起单手肩上投篮技术。3、 情感目标：培养学生自主学习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
重点难点 教学重点：急停起跳的技术教学难点：身体在空中的平衡
学习方法 讨论法、观察法、集体探究法、合作学习法
教学阶段 教学内容 组织教法、学练与要求 时间（分）
导入新知 一．体育委员集合整队并报告出勤人数。二．师生问好，导入新课。三．安全提示，检查整理服装，保证课堂安全。四．安排见习生。 组织队形：于篮球场成四列横队集合♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★ 要求：精神饱满，集合快静齐，注意力集中。 1
机体预热求知创新 一、慢跑1．持球利用场地做各种脚步练习。●各组绕半场慢跑2.脚步练习后退跑侧身跑变向跑后转身变速跑 3．跑跳入“〇” 方法：移动中跳入标志内，要求双脚同时着地。二．篮球操持球基本姿势（三“威胁”①原地运球急停（四个方向）②行进间运球急停三.复习原地投篮迅速蹬地跳起的同时，双手抄球上举。当身体腾空接近最高点时，投篮出手，动作同原地跳投。●跨步急停： 一步前跨身后仰，二步落地体侧转； 抬头屈膝臂不张，撑地要靠内侧掌。 ●跳步急停： 跳起空中稍后仰，同时着地双脚掌； 屈膝后坐肘微张，重心稳放两脚上。●口诀运球急停身要稳，持球屈膝起跳快； 急停起跳衔接好，保持平衡出手高。 组织队形：于篮球场成四列横队集合♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★教法：教师讲解方法、要求，引导学生练习要求：积极参与，努力拼搏，建立防守意识。 9
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三．拓展延伸：脚步灵活性练习1.防守基本姿势2.抢断球模仿练习 组织：成四列横队教法：1、引导学生积极放松2、鼓励学生积极评价要求：跟随音乐，模仿教师积极放松。
恢复身心 一、集合放松1.球动娃哈哈2.放松操二．小结评价三．宣布下课，回收器械 预计负荷 4
预计负荷曲线 脉搏/秒18016014012010080 10 20 30 40 50 时间 平均心率：130次/分钟左右
练习密度：40%-45%
练习强度：中
场地器材 场地：篮球场 篮球：50个扩音器：一台彩色胶带 标志物：若干呼啦圈：若干
课后反思

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