《他乡的童年》纪录片，什么是最好的教育
周末在家看了一部纪录片《他乡的童年》。电影讲述了日本、芬兰、英国、印度、以色列5个孩子分别不同的童年时光。
在这个快节奏的社会中焦虑已然已经成为常态，而教育焦虑更是中国父母摆脱不了的魔咒。与其带着一系列的问题交流，不如打开眼界，看一看其他国家是怎么做的。
一、英国强调的是绅士教育、素质教育
伦敦的德威公学，一群小学生正在热烈地讨论该如何为残疾人提供出行设施，讨论、整理、提案、宣讲，选出来提案最完善的那一组代表班级到全校去宣讲，并且按照他们的计划实施帮助残疾人。
学习之余，学校会在每天的课程表上安排一个半小时的课外活动时间，孩子们可以做任何自己喜欢的事情，比如做实验、创收、艺术品或者从事体育运动，学校有自己的剧场，通过戏剧课来实现沟通，感受人与人之间的温度。
光有光鲜的外表，还不能成为一名绅士，成为一个绅士的必备要素，是要拥有社会责任感。这是帕里克特校长经常说的，时刻想想你为他人做了什么。
新闻人马丁的书架上有一个秘密，他从未向人提过，那是一些来自印度孩子们的画作，画的并不是很好，却洋溢着欢乐的色彩。
这些画作是几年前马丁帮助印度跟阿富汗建设学校的时候，孩子们为了答谢他而赠送的，他一直完好的保存在书架上，当导演周轶军问及为什么不帮助英国当地的孩子的时候，马丁的回答是如此包容，他说当一个开心的孩子大笑玩耍，无论是在英国、印度还是阿富汗都是一样的
二、日本人从小培养严谨的硕士风格，他们力求完美。
日本腾幼儿园是日本一所全世界闻名的幼儿园，孩子们一天从晨练开始，孩子早晨的时间是宝贵的，应该充分利用这段时间调整身体的节奏，燃烧能量，感受身体的苏醒。
令人奇怪的是，孩子们跑跑闹闹的操场并不是一马平川，而是沟壑相间，草坪甚至很少修剪，有时候还会在这里种菜，到底为什么要这么设计？就不怕孩子不小心摔倒吗？
在周轶军的采访中，我们才得知原来这是校方让孩子们接触大自然的第一步，而且这种设计会给孩子们带来不方便，这种不方便恰好引发孩子们的思考，如果草地是平的，孩子们不需要操心，你就不会思考任何问题，类似的事情。
一进教室的地板上绘制了鞋子的图案，为的是提醒孩子们进门就要把鞋子摆正，推拉门也是经过特殊设计的。
如果不认真关门，门就不会关严。这样冬天坐在门口的同学就会感到非常冷，为了不给别人制造麻烦，就必须要把自己的事情做到10分。
在日本孩子们还接受一种特殊的训练，就是每天所有小朋友穿上统一的衣服，集体练坐姿，练习从丹田发生去呐喊。
园长说日本是一个讲究纪律的民族，遵循秩序和规则是为了让社会以一种良好的态势发展下去，这种练习方式是为了培养孩子们自发去遵守并维护秩序，而非被动。这种从小培养起来的习惯，让日本人懂得如何去遵守秩序，
三、印度人善于在混乱中创造秩序，并且善于在做事情的过程完善结果。
伊卡维亚新是一家领导力学院的主管，他去过很多地方，看过很多的人，结果发现，世界500强的企业中，大概有30%的CEO都是印度人。
纪录片里所说的那样，每个印度人都像一只没有方向的蜜蜂嗡嗡乱飞，但当你抽离出来再看，他们是在混乱中前行的一群人，在印度虽然有一部分人已经走在了前列，但还不乏有贫穷的地区。
1990年起，苏卡达教授开始为贫困的地区安装电脑，让那里的孩子们接触互联网，贫民窟的百万富翁的灵感就是源于此，这些孩子连足够的衣服都没有，但是他们却能熟练的运用电脑并学习英文。有时老师会联系世界某一个角落的志愿者，让孩子们通过互联网与这个世界交流。
有一个当地的男孩，他正好赶上了村里安装电脑的好时机，他通过自学不仅学会了用电脑，而且能讲一口流利的英文，当中英雄问他的梦想是什么？他回答我想成为电脑工程师主管，说起梦想的时候，印度小哥充满了崇敬更幸福。
四、芬兰学习是为了更好的学习生活
在芬兰没有一个学生会因为考试不及格而惊慌，也不会有老师为了职称而发愁，老师会带孩子们到森林里去找到不同气味或者说不同颜色的东西，感受自然，老师会让孩子们找到这些东西，并且正确的说出他们的名称。
老师期待孩子们用自己的想象力把这些植物说出来，不会规定一个标准的答案，更不会把学生限定在某一个框架之内，他们可以在森林里上自然课，亦可以在森林里上数学课。
芬兰全国排名第330位富豪，也会让自己的儿子去麦当劳和星巴克打工。有的时候孩子回来会抱怨老板雇佣了一群多么糟糕的人，这时爸爸就会问，如果你是老板，你会怎么做促使孩子独立思考问题？
一次绘画课上，周轶君看到一位老奶奶在专心的画画，他不禁地问道，你是学过画画吗？老奶奶说没有学过，我只是从小就喜欢。
一句话莫名地戳中了周轶君的泪点，他突然就想到了自己的童年，我们总是被大人否定，你这个不行做得不好，你不可能做到的。
你只能看到孩子痛处，又何尝不是我们教育中的痛处呢？前段时间被刷屏的小欢喜就是最好的证明，陶虹的一句我都是为你好，让太多孩子看到了家长的影子。
在中国有相当一部分孩子的未来是由家长规划的，或许那是一条不用很辛苦就能过得很好的途径，但那不一定是孩子最想要的生活。
这部纪录片看似记录了各国孩子童年，其实是给我们所有家长提供了一份可参考的教育宝典。
导演周轶君在芬兰那一期节目最后讲到，或许我们没有办法马上学到芬兰所有优秀的东西，有些东西甚至也不符合我们的传统，但至少我们可以从家庭或者个人层面去了解，试着去改进，我们的未来从来都不只有一个样子。