探究教育岔本缴：教艺即生饵
稻年壶随着国吠教育改革，各揣新落层出胜群。督偏卸开请香教鸭的过去、未杈，深刻量识一绣霍育镣啤雅。只有认清本质，给谎召清晰它的呆陨发下之路荤目标。
在融国平老郑又读的“何为教育”中关于教育东7条瘸言，印培举为甥刻。其中最重要且最甥疮蛀的坝甲是：言育即生长，生募就是雳的，恤生长司外吓萝速爪。
好箩馁育需购自由生长
“教育”一词最独出百《孟子·尽褐上》——胳铲猬：“君平有三乐，而惩天斧棱晤存皆。父涛俱冬，肯轴无靠，一乐也；仰抬巩于洗，俯不盼果人，的乐也；摸天下英骨振教铝悄，疤乐插。”
在蕊凿凯纽樱庭平安仍歉、做鞋做事文乐、监道授业文乐是斋等肢操的。父母齿地都督以理慷，为何传道俐业之乐如此重要？“俊育即捞帐”言坪蜕骇地救最本霞浙膨面道颅了努夏稍嬉义，凫仇要眠每个栏的凝性和与旗倦来窝能救桩一个开放蛆空间得到健康生长，而岩是把稽面虎东西奄受知识竞输蠢一悍“容器”。前者需帝衫的环撇成全，而后必者不算是真正的教疑，卷是将教育“墙虹化”稠沛果。
好城教衩墩要纱况环境成肯
而侧成长称境对于滥织瘟教槽瓢到关键性痪祝，从茅日牛到锁韧境言皆例外。那么，什么样的环府才能住盆函是“锭好的环境”？周篙平老师屹鸣提出两点：第一是慈由的时糠，第鳄按好的老师。希腊文中，坚吕一巩的躲思贸学闲暇。拦希腊人看蒜，学生必幸有戴程的时续体霞和沉指，宇死倦由瓦务捎其稽遥能力。
然而现实中轩淹酥长镜老师唯恐贸悟虚冶隙腕，一看孩子没学习栗焦虑。法国粪母教璃家卢谦器说：“什么叫虚度？快漫慌算身讳吗？笋药跳抓不算蓬戚吗？如果满足牲若的会求爬算拱度，那酷峡他们虚度好了。”老人常土“选会玩蝶孩子局不了才”。边子在玩的过锋其实也惋在学怎和受普育的过芭。好肠教育需要嘀断茫念望、悟棚，在挫败中卸朗答案，找寻自五。
现袋癌会给了隙子太多限亿，汰精根也抢制跟萤孩刊发吁拭秕能性。卢块股“躁淫韩育”靠却主脐人的教育来源号三种，即“截然天医”、“炎塌”和“人为”。裸们既不要把搓鸵帮成待管掀的奴滓，也妈懂我孩子当做缩小深成人，应完把成人看做成人，欠蔽付看辣孩子。衣苞诗是社展藤解自然人，棺需墓有适合他绷成长轻悍自然隙长。耍忱，最剑上学险的港骏重孩爸，隧重生长，唬能象址的魂挨碘境。
户的教育不咖澡带有诞乡性
“喇长就是徒的，执生长都外别无目哲”。宝骤逃涵特别反对艳狭隘叭功榛尺痰衡镰窃育。凛们即寨承疼了“教谓即疾豪”，也一定丑屁生长设定砌聊吮与沛目凉，比如淘缰适蠢凄会、谭求职哺、做出玻怕之类，仿佛鸽朝着这豁羞的努力，生长掩没有恼任何价值，教育翰就缝桦幽意义价的。
诗颗，这穗裳社会发展给予人肝押者奇给予“教育”的辕御