随着信息技术的迅猛发展，社会各个领域都发生了颠覆性的变革，如网购已经很大程度地替代了实体店，而教育领域依然承袭传统的教师满堂灌教学模式，这无法满足学生个性化的学习需求，导致教学效率低下。近年来，翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式正努力突破传统的教学方式，并取得了良好的教学效果，它们都无一例外用到了“微课”。 微课是指以视频为主要载体，使用多媒体技术在5分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。 在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。学生可以根据自己的需求，选择相应的微课进行自主学习一次或多次，产生需要解决的问题，从而获得学习的需求，教师上课时有针对性地帮助学生解决这些问题，显然会大大提升教学效率。 微课开发的范围较广，可以针对某一个知识点、某一堂课开发，也可以针对某一个单元、教材上某一章(节)开发，还可以针对学生学习的某一个重难点开发。微课除了制作的微视频之外，还包括与微视频配套的教学设计、视频制作脚本、评价检测题、相关学习资源等。 微课制作已经逐步成为新型中小学教师必须掌握的一项基本技能，为此我们组织有丰富微课制作经验的一线教师、教研员编写本书，以便更好地帮助中小学教师将信息技术工具应用到自己的课堂教学中，从而取得更好的教学效果和教学效率。 本书详细介绍微课的设计、拍摄、制作及使用等方面的知识，使读者能够轻松地制作出可应用于实际教学的微课。因此，本书定位于所有想使用、制作微课的教师。在编写时努力体现如下特色。 内容实用：本书所有实例均选自现行中小学教材，涉及中小学主要学科，内容编排结构合理。每个实例都通过“跟我学”来实现轻松学习和掌握，其中包括多个“阶段框”，将任务进一步细化成若干个小任务，降低了阅读和理解的难度。每章节还设置了“创新园”模块，使读者对所学知识巩固提高。 图文并茂：在介绍具体操作步骤的过程中，语言简洁，基本上每一个步骤都配有对应的插图，用图文来分解复杂的步骤。路径式图示引导，便于在翻阅图书的同时上机操作。 提示技巧：本书对读者在学习过程中可能会遇到的疑问以“小贴士”和“知识库”的形式进行了说明，以免读者在学习的过程中走弯路。 书盘结合：光盘配有本书中所有实例微课，另外，光盘还配有“创新园”中所需素材和练习题答案等内容，与书中知识紧密结合又相互补充，以达到学以致用的目的。 参与本书编写的作者有省级教研人员，以及微课制作获奖教师，他们不仅有微课制作方面的研究，还具有较为丰富的计算机图书编写经验。 本书由方其桂主编、统稿，何立松、梁祥副主编、策划，由唐小华(第1章)、夏兰(第2章)、刘锋(第3章)、宣国庆(第4章)、何立松和应韬(第5章)、梁祥和方其桂(第6章)、贾波(第7章)、张青(第8章)等人编写，随书光盘由方其桂整理制作。参加本书编写的还有汪华、江浩、陈晓虎、孙涛、冯士海、周木祥、赵家春、张晓丽、梁辉、赵青松、陈金龙、温蓉、王丽娟、王海侠等。另外，刘蓓、徐和珍、鲍子娟、雷丽丽、任飒、姚祚凤、陈娜、章珍珍、查登保、黄瑞、陈文静、李俊、毛前、王园园、柯丰年、聂元珍、操河生、管良梁、宗京能、王强胜、付正光、季德超、薛相春、王静等作者提供了课件、微课等资料，在此一并表示感谢。 随书光盘包括本书涉及的所有素材，方便读者使用。同时，收集了部分优秀的获奖微课以飨读者，供制作微课时参考。 本书教学课件可通过http://www.tupwk.com.cn/downpage下载。 虽然我们有着十多年撰写计算机图书(已累计编写、出版近百本)的经验，并对本书尽力认真构思验证和反复审核修改，但难免有一些瑕疵。我们深知一本图书的好坏，需要广大读者去检验评说，在此我们衷心希望您对本书提出宝贵的意见和建议。读者在学习使用过程中，对同样实例的制作，可能会有更好的制作方法，也可能对书中某些实例的制作方法的科学性和实用性提出质疑，敬请读者批评指导。我们的电子邮箱为ahjks2010@163.com，我们的网站为http://www.ahjks.cn/，图书服务电子邮箱为wkservice@vip.163.com。 方其桂 2015年春

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