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学科作文 | 读名著写作文①,钟传祎名师工作室推荐

编者按

在世界读书日到来之际,本公众号精心策划了“读名著写作文”系列导读导写文章。本栏目以名著为载体,以表达为主线,以分享为途径,链接学科,读写互动,发展学生的综合素养,让学生爱阅读,爱名著,爱写作,提高学生的阅读力和表达力。

本栏目从中小学必读名著中,选择精读片段,把名著阅读和学科知识联结,把名著理解和生活实践关联,把名著学习和写作技巧融合,让名著学科化、生活化、营养化,便于学生学习和吸收,提升名著阅读水平,提高学生写作能力。

本栏目包括名著速读、选文精读、读写技巧和我要尝试四个栏目。名著速读主要介绍作者和作品。选文精读包括精选文段和要完成的阅读任务;读写技巧包括名著片段中所关联的学科知识以及从阅读文段中要练习的作文技巧;我要尝试,根据所学作文技法,设计一个作文练习,引导学生自发自觉写好作文,训练技法。

非常感谢中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事、写作教学名师钟传祎主持的学科作文名师工作室参与策划本栏目并提供5篇系列稿件!同时,欢迎所有热心中小学写作教学的老师参与本公众号的栏目策划并提供优秀稿件!

跟着法布尔去发现世界

用“杰作” “里程碑”已不足以描述《昆虫记》的伟大,它是虫虫世界的“荷马史诗”;

它不仅仅是一本论文,更像是一本日记,简单干净的文字,记录着一段段奇异的冒险;

它不仅仅是一部科学著作,更像是一部童话:惊叹的口吻,讲述着一个个生命的奇迹。

——豆瓣网友

提起法布尔,我们就会想起《昆虫记》,提起《昆虫记》,我们自然要想起法布尔,法布尔和《昆虫记》已经变成了不可分割的两个名称。那我们就好奇了:为什么人们会把法布尔和《昆虫记》联系在一起?法布尔是一个什么样的人?《昆虫记》是一本什么样的书?今天我们走进《昆虫记》,学习如何观察世界、发现世界。

01

名著速读

关于作者

法布尔被世人称为“昆虫界的荷马”和“维吉尔”。荷马是被认为是古代西方最伟大的诗人,相传他创作了《荷马史诗》;维吉尔是古罗马最重要的诗人,也是荷马以后最重要的史诗诗人,很多的后代作家都以他的诗为范本。

法布尔被称为“昆虫界的荷马”和“维吉尔”,一是说他在昆虫界地位无人能及,高山仰止;二是说他写昆虫的作品很有诗意,具有非常高的文学价值。为什么会这样呢?

童年的法布尔总是睁着一双明亮的眼睛,好奇地观察虫儿和花草。他对大自然里发生的事情特别感兴趣。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的昆虫,他总是盯着它们,一看就是半天,而且一边看一边记录,并提出各种问题:“鱼儿睡不睡觉?”“鸟儿长不长牙齿?”“蝴蝶为什么这样漂亮?”等等。

这些问题,大人们也常常回答不出来。干脆他酒时常留心观察飞禽和昆虫,自己寻找答案。

长大后,法布尔买下了一块乡村荒地,建了一个荒石园。这是一块不长草木的地方,却是昆虫钟爱的土地。荒石园成了法布尔的书房、工作室和试验场,成了法布尔安静思考的地方。他全身心地观察与实验,投入毕生的精力记录昆虫世界,写成了《昆虫记》。

关于《昆虫记》

《昆虫记》是一部用散文形式写成的昆虫学回忆录,记录了法布尔一生研究昆虫的成果。

《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书,文中介绍的昆虫学知识,一点都不枯燥,娓娓道来,活泼有趣。法布尔对昆虫的描述,既充满童心又富有诗意和幽默感。他写松树金龟子是“暑天暮色中的点缀,是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”;萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”。

同时《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验,揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密,被达尔文称“无法效仿的观察家”。法布尔敏锐的观察能力和杰出的文学才华,也让他于1910年获得诺贝尔文学奖提名。

《昆虫记》的文学价值不可估量,法布尔卓越的观察能力和细致入微的描述,可以作为初学写作和认识生活的楷模。

02

选文精读

请带着以下问题阅读选文:

1.法布尔是如何观察萤火虫吃蜗牛的?他观察的地方有哪些?

2.法布尔观察时提出了哪些问题?又是如何带着问题去观察的?

3.文中哪些描写非常细致?为什么法布尔能写得这样细致入微?

萤火虫吃蜗牛实验

——节选自法布尔《昆虫记》

别看萤火虫外表弱小,可它却是个食肉动物,是猎取野味的猎人,而且在获取猎物的时候,手段是罕见的恶毒。它的猎物通常是几乎没有樱桃大的蜗牛。萤火虫是怎样摄取它的食物的呢?

萤火虫在吃猎物前,就像人类奇妙的外科手术那样,先给猎物注射一针麻醉药,使它失去知觉。

夏天,蜗牛聚集的地方,如成群聚集在稻麦的秆或者其它植物干枯的长茎上,或是杂草丛生、土地阴湿的沟渠边,总能看见萤火虫在那儿用它那外科技巧对猎物动手术,然后美餐一顿。

为了便于观察萤火虫这个外科大夫操作的详细过程,我在自己家里饲养萤火虫。现在我想让读者来看看这个奇妙的场面。

做实验的材料是:一个大玻璃瓶,里面放一些草、几只萤火虫和一些蜗牛。请耐心等待,要目不转睛地观察,因为萤火虫对蜗牛施行手术须臾之间就完成了。

我们终于看到了。萤火虫稍稍探察了一下全身都藏在壳里只有外套膜的软肉露出一点儿的捕猎对象,认为可以开始工作了。

这时萤火虫打开它的工具,这工具很简单,但细小的肉眼看不见,要借助放大镜才能看得出来。这是两片变成钩状的颚,十分锋利,但细得像一根头发。从显微镜里可以看到,弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具了。

萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜,就好像和蜗牛逗着玩,而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙,有条不紊地扭着,每扭一次,还要稍加休息一下,似乎想了解扭的效果如何。

扭的次数不多,至多扭六次蜗牛就无法动弹,没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效,几乎可以说是闪电般似的,毫无疑问,它利用带槽的弯钩已经把毒汁传到蜗牛身上了。这些看似温和的蜇咬,却能产生快速的效果。我们再做一个实验来检验一下吧。

萤火虫扭了蜗牛四五下后,我就把蜗牛从萤火虫嘴里拉开来,用细针刺蜗牛的前部,即缩在壳里的蜗牛露出来的部分身体,露出的肉对针戳没有丝毫反应,它像是一具毫无生气的尸体了。

萤火虫将猎物麻醉之后是如何消化的呢?我通过观察发现萤火虫摄取食物并不是真正的“吃”,它是喝。

它采取蛆虫那样的办法,把猎物变成稀肉粥来充饥。在吃之前,先把猎物变成流质。

整个过程是这样的:蜗牛不管多大,差不多总是由一只萤火虫去麻醉它,不一会儿,客人们三三两两跑来了,一人劳动,大家共享,每个客人用它嘴里的那两个弯钩注射,可以把蜗牛肉变成流体的液汁,同时用弯钩来吮吸和吃净捕获物。客人们各人吃各人的,吃饱肚子后各自离开,留下蜗牛壳以及里面残留的肉渣。

萤火虫喝完猎物后还有像人类一样讲卫生的习惯。它用它的黏附和移走器官当海绵和刷子用。餐后休息时,萤火虫用这把刷子刷头部、背上、两侧和后部。它能这样在身上四处刷,是因为它脊柱柔韧的缘故。它刷得这样仔细,显然是要把沽在身上的灰尘或者蜗牛肉汁的残迹刷掉,好让自己的各种器官都能正常工作。

03

读写技法

如何学会观察

法布尔是一位杰出的昆虫学家,更是一位杰出的文学家。作为杰出的昆虫学家和文学家,他善于观察,勤于思考,随时记录;善于把科学的知识和诗意的描写结合起来。细细品读《萤火虫吃蜗牛实验》,我们可以学到很多的观察技能和表达技法。

1.要有一颗好奇心:要用好奇的眼睛世界,要用陌生的心态看待熟悉的事物。

萤火虫是熟悉的,弱小的,可爱的,蜗牛也是随处可见,我们很容易忽视它们的存在。我们看见了它们的身影,却从不肯花时间去了解它们,所以要写身边的小动物,总是写不出来。

你看法布尔就不一样,他发现萤火虫吃蜗牛,觉得特别奇怪。文章一开始以萤火虫的弱小引出,“小小的萤火虫,却是猎取野味的猎人,”这是一奇;第二奇则是猎取手段恶毒,第三奇则是猎取对象大自己很多倍。那么,萤火虫是怎么吃蜗牛的?读者都想知道,这就是写文章的学问,引发好奇,做好铺垫。发现从问题开始,从好奇开始,保持强烈的好奇心,是练好观察力的首要条件。

2.要热爱。法布尔痴迷昆虫,和昆虫生活在一起,每天都离不开昆虫,观察它们,思考它们,研究它们,记录它们。

因为热爱,因为全身心地付出,他可以全情融入昆虫的生活。为了观察萤火虫吃蜗牛,开始在家里养萤火虫。同学也有养小动物的,是不是为了满足好奇?是不是认真观察了?是不是真心投入了?是不是随时记录了?我们阅读的时候,可以时时对照一下自己,如果是我,我会怎么做?我和文中的描写有什么区别,为什么有种区别,这是一种代入的读书法。

3.要足够的耐心。观察一定要耐心,要目不转睛,要仔细,不能错过细节。

萤火虫对蜗牛实施手术的时间很短,“须臾”之间就完成,“须臾”意思是一刹,一眨眼就错过了。生活中很多的发现,都需要专注,细心。这也是观察的一种良好品性。

文中写“终于看到了”,“终于”可见不容易,时间很长,没有白等,心里也高兴。

我们观察一个物体,能长时间坚持吗?能细致入微吗?能发现细节吗?法布尔写“萤火虫敲打蜗牛的外膜”,用“扭”,和软肉相联系,可见巧妙,隐秘,不易察觉。扭一次,数一次,而且统计出结果:至多不超过六次。没有细致的观察记录,也就没有文章的生动迷人。

4.要带着问题。法布尔观察蜗牛,始终带着问题,边看边思考边记录。

一开始,他想“萤火虫是怎样摄取它的食物的呢?”接着围绕萤火虫如何使用恶毒的手段,如何以小袭大,把看到的一一记录下来,结合具体的环境,发现双方的优势和缺点,了解到萤火虫出其不意攻的攻击能力。

最后写吃蜗牛,法布尔特别强调是“喝”蜗牛,为什么是喝呢?文章的描述细致,“用它嘴里的那两个弯钩注射,可以把蜗牛肉变成流体的液汁,同时用弯钩来吮吸和吃净捕获物。”读书要带着问题,观察要带着问题,只有带着问题去阅读,去观察,我们才能真正进入书的世界,认识万物,发现世界的独特与精彩。

04

我要尝试

法布尔是一个昆虫学家、科学家,也是一个文学家,代表作《昆虫记》是一本通俗易懂的科普读物,也是一本散文集,具有极高的文学价值。

法布尔一生和昆虫为伴,他观察昆虫、研究昆虫、书写昆虫的方法值得我们认真学习。跟着法布尔发现世界,最重要的是要学会保持好奇心,要真心热爱我们的生活;要细心体会,认真观察,保持足够耐心;观察的时候要带着问题,学会思考,勤于记录。

学习了今天的内容,你可以好好读读《昆虫记》,进一步体会法布尔观察昆虫的态度、方法,并尝试着学习法布尔去观察身边的动物、植物和景物,并记录下来,写一篇文章。

学科作文名师工作室简介

主持人:钟传祎

“中国小学写作教学名师”荣誉获得者,深圳市语文学科带头人,中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事,上海商学院文法学院学科作文研究中心主任。出版专著《学科作文教学的理论与实践》《小学生学科作文》,《写中学——让学习更有效的学科写作教学》,发表系列研究学科作文的理论文章。课题荣获2011年广东省中小学教育创新成果一等奖,第八届广东省普通教育教学成果二等奖,2014年首届基础教育国家级教学成果二等奖。出版《小学作文名师导写》《名师教写作文》《名师指点作文捷径》等作文教学书20多本。

学科作文工作室以江苏凤凰美术出版社为平台,以北京凤凰千高原文化公司为依托,推动学科作文的深入开展,建设并优化学科作文课程,推出系列学科作文教学案例,举办全国性的学科作文教学研讨会和大赛,吸引中小学加入学科作文教学实验。

学科作文倡导在学习中作文,在作文中学习,以学进去,说出来,写明白为指导,以“学科作文”提升学生综合素养为策略,以课程整合为路径,以学会学习为目标,整合研究力量,开发学科作文课程,深入探索学科作文的教学策略,吸引全国各学科教师参与作文教学改革,形成大联盟的作文教学同共体。 返回搜狐,查看更多

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