华师中山附中举行新学期教师培训｜元气满满，书写教育新答卷

▲讲座现场

今天的教育尊重生命吗？杜教授列举了当前中国教育人性化缺失的学校管理、学生体质普遍下降等现状，引出生命教育的迫切性。

生命教育如何展开？杜教授指出，生命教育的底线是让学生睡好觉、让学生吃好饭、让学生做运动；第二个层次是满足学生成长需要。学生成长需要是教育活动的直接依据，了解学生的成长需要才是生命立场；第三个层次是为学生成长提供无限可能，最关键的是让他成为他自己！最后，杜教授呼吁，教育的根本在育生命自觉！生命教育的未完成性永远在路上！

杜教授的讲座将理论与实际结合，生动亲切，运用诸多教育理论对当前教育现状的分析一针见血，引发了全体教师对生命教育的深思。

华中师大一附中名优班主任沈胜方：核心素养框架下班级管理创新

8月30日下午，中山华附在学校大礼堂举办新学期全体教师培训。会上，学校特邀华中师范大学第一附属中学名优班主任沈胜方作了以《核心素养框架下班级管理创新》为题的讲座。

▲华中师大一附中名优班主任沈胜方

沈老师开篇首先明确了自己的教育观：教育就是服务、德育就是帮助学生养成良好习惯、教学就是帮助学生学会学习。他通过分享自己近期的读书感想表达了自己对发展核心素养的几点思考，一是教育之道，德育为先；二是最重要的品质是意志力，三是学会学习是目前我们实际操作中要着重培养的关键能力。

在如何发展核心素养上，沈老师首先基于对基础教育的反思与检讨强调：理念需要抓手，核心素养需要落地的力量。接着，他以“让阅读成为习惯、让运动促进成长、让问题引领反思、让合作营造和谐”为方向，用大量经典鲜活的案例介绍了自己通过班级管理创新作为抓手来发展核心素养的具体做法，指出核心素养中的两大关键素养是学习素养和关系素养，学习品质是学习素养的重要内容。提高学习素养可以培养批判性思维、经典阅读、记录班史等方面为突破口；关系素养可通过制度和活动来发展，以体育活动、文化讲座、典礼活动等为载体，侧重培养学生有效的沟通能力。沈老师还通过展示自己所带的历届毕业班辉煌的高考成绩证明：高考成绩是培养学生核心素养的副产品。

作为一线名师，沈老师用科学的数据和分析让人信服，用心理学的理论和要素为大家指点迷津，用生动的教育案例引人深思，令与会教师们收获良多。

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编辑 | 王科

图片 | 薛浩 张俐

文案 | 文宣室

审核 | 张俐 返回搜狐，查看更多