幼有所育(14)让孩子养成好习惯, 父母必须做到这几点!

答

根据市教委发布的《上海市幼儿园保教质量评价指南》，要求我们对孩子的生活习惯、文明习惯、学习习惯这三个主要方面进行培养。

什么是生活习惯？

比如孩子的吃喝拉撒，这些在成长过程中少不了的事情，都要让孩子学会自己做，并且爱清洁。此外，还要有保护自己的习惯，比如在玩的时候，小东西不能塞到鼻子、耳朵里；小背心小短裤里面，身体的这部分除了家人之外不能让别人碰等等，要保护好自己的器官。

什么是学习习惯？

培养好学习习惯是对学习品质的保证。对孩子来说，世界充满了新奇，所以好奇好问、乐于动手操作尝试，都是好的学习习惯。家长要呵护、尊重、理解，不要不耐烦。还比如安静专注地倾听、阅读，这也都是好的学习习惯。

什么是文明习惯？

好的素养从小开始，要让孩子学会遵守各个场所的行为规范，家有家规、校有校规，社会有社会的规则。待人处事方面，要学会礼貌待人、尊老爱幼、和同伴友好相处，如果和同伴之间发生纠纷，能够想办法自己解决。

她认为，就孩子未来的发展而言，学习的品质与习惯才是最重要的。“比如在成人看来习以为常的事上，孩子总爱问‘为什么？’因为对孩子来说这些事情是新奇的，问问题是他们了解世界的过程，家长应该选择简单易懂的词语来解释。”黄琼指出，如果家长能与孩子一起寻找答案，这个过程既是高质量的陪伴，也能让孩子学到如何搜集信息和处理信息的技能。

相反，若家长以沉默拒绝或不耐烦的态度应对孩子，往往会很轻易“摧毁”孩子的好奇心。甚至在未来上学时，孩子在课堂上即便有问题也不会轻易举手，因为大多时候他们已经失去了发现问题的敏感性。

黄琼强调，对于孩子的“好奇心”，成人要保护、尊重与理解。同样，学习习惯中“安静专注地倾听与阅读”“动手操作尝试”亦是家长需要倍加呵护的好习惯。

孩子心理特点决定好习惯的引导方式

黄琼认为，2-3岁是孩子的第一反抗期，自我意识独立性在增长，家长在孩子学习表现自我的时候，与其直接对着干，不如尝试转移孩子的注意力引导孩子养成好习惯。等孩子再大一些，有了一定的逻辑性，便可“晓之以理”了。

如何根据孩子的心理年龄特点

培养好的习惯？

从抽象到具体

家长讲抽象概念孩子根本不理解，要把抽象概念分解为具体行动。如“礼貌”对0-3岁的孩子过于抽象，家长应将其分解为具体的行动，如进门时喊“爷爷好”，接过别人的东西说“谢谢”。以言传身教来帮助孩子明白父母想表达的意思。

导之以行

在孩子习惯养成中有三句话，晓之以理、动之以情、导之以行。对学前孩子来说要倒过来，先导之以行，让他做起来，慢慢地再动之以情，然后再到大了以后，到了中大班，逻辑思维开始萌芽了，再晓之以理，更多的要从行动开始。

耐心、坚持

好习惯不是一蹴而就的，要在孩子大脑皮层上建立好的条件反射，有一个过程。家长一定要有耐心、要坚持，让孩子逐渐形成，将来遇到同样的情境就会有自动化的行为。比如玩具物归原处，自己的东西自己放好等习惯，父母坚持要求，让孩子在相同情境下，做出自动化的行为。家长要耐心等待，给予孩子反复、犯错的机会。

不要老是跟别人比

家长们还要注意习惯养成中存在个体差异。不能用“别人家的孩子”来比较。孩子自身习惯的形成也有快慢，家长要尊重个体差异，不要用比较来伤害自己的孩子。

从教育本身的意义来看，好的习惯能让孩子形成好的个性，对其未来的成长成才有积极意义。从孩子的年龄特点来看，学前教育是“根”的教育，所以早期在孩子行为习惯形成的重要时期，让孩子养成一些好习惯十分重要，若此时没有形成好习惯，甚至反过来形成了坏习惯，那么将来长大后进行的改造型教育往往会事倍功半。

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