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教学详案

A. 教学 事项

科目 华语

日期 26/8/2019 (星期一)

时间 8.10-9.10 (一小时)

班级 4A

学生人数 30 人

科目主题 观察大自然

教材/课题 单元四
《用心看世界》-爱好昆虫的孩子
技能/重点 书写技能

学生旧有技能 学生曾经做过记叙文练习。

内容标准 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙


述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真
实,条理清楚,语句通顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
学习标准 3.2.1 习写段落,进行练笔,学习掌握基本的表达手
法。能根据生活中所见所闻,写出人物或事物的局部特
点,做到内容具体,语句通顺。
本课学习目标 在本课结束前,学生能够:
1. 熟练掌握观察的方法与说明的技巧。
2. 用正确的语句,写出至少三个自己要表达的感想与
事物。
跨课程元素: 语文技能:听、说、读、写
思维技能:联想与联系、评鉴
融合价值:珍惜、细心
多元智能:语言智能、自然智能、视觉—空间智能教学

跨课程元素:创造与革新元素

B. 教师事项 BUTIRAN GURU


Tema Fokus Bimbingan (TFB): 想象阶段
辅导主题重点
Kemahiran Insaniah (KI): 解决问题,激励,与他人合作
软技能
Pedagogi Masa Ini (PMI): 讨论法
应时教学法
教学详案

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注


(分钟)
导入 1. 准备阶段
(5 分钟) 教具:电脑、
图片

思维技能:
联想和联系

信息通讯技
术: 液晶显
示器
步骤一 1. 教具:
(7 分钟) 课文放大卷、
生字词卡、图

步骤二 教具:
宾果小游戏卡
片,马克笔

软技能:
与他人合作

教学评估:
随堂观察
步骤三 教具:装满水
的盆、彩船

软技能:与他
人合作
步骤四 1. 思维技能:
联想与联系
比较异同
评鉴

步骤五 1. 思维技能:
概论
摘要

软技能:
与他人合作
结课 思维技能:
概论

跨课程元素:
美术

道德价值:
教学详案

领悟传承民族
文化的意义

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