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卖炭翁-部编版八年级语文下册
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八年级下册24《卖炭翁》名师优质课ppt课件
白居易白居易（772--846），字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。新乐府“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。讽喻诗讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；
24《卖炭翁》优质教学课件（部编版）
卖炭翁白居易白居易（772--846），字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，
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卖炭翁白居易白居易（772--846），字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，
24《卖炭翁》优秀公开课ppt课件（八年级下册）
导入新课讲授新课课堂小结课外拓展29 卖炭翁导入新课1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情学习目标讲授新课预习课文 相关介绍 白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。走进作者 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉
部编版语文八年级下册24《卖炭翁》多媒体精品ppt课件
卖炭翁白居易白居易（772--846），字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，
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八年级下册24《卖炭翁》优质课教案教学设计
教学内容 卖 炭 翁 1/2 时间 教具 教目标 知识与技能 1、通过自由读，指名读等初读环节使学生能正确、流利地朗读古诗。 过程与方法 2、通过默读、引读、悟读等精读环节让学生达到有感情朗读的目标。 情感态度与价值观 3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。 教学重点：诵读诗句 教 学 过 程 教学步骤 师 生 活 动 教法学法设计 一.组织教学二.导入新课三尝试学习四.总 结五.作 业1、导入新课师板书“炭“字，谁能说说什么是炭？师：木炭的原意是木材经过特殊烧制而形成的燃料。今天，我们来学习一首与炭有关的古诗———《卖炭翁》。板书课题，齐读课题。（一）初读诗歌1、解诗题。谁能说说题目是什么意思？ 2、初读古诗。（1）、师：自由读两遍古诗，注意读准字音，读通诗句24《卖炭翁》课堂教学教案教学设计（部编版）
卖 炭 翁一？教学目标1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情二？教学过程1、导入：古代主管音乐的官署称为“乐府”，后来人们将乐府采集或创作的诗篇称为“乐府诗”。2、简介白居易（择要写入幻灯片）白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。3、教师范读4、讨论串讲课文 问：这是一首叙事诗，到底叙什么呢？（让学生看注释5回答）什么叫“宫市”呢？ 明确：部编版八年级下册24《卖炭翁》名师精品教案教学设计
《卖炭翁》教案一？教学目标1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情二？教学过程1.复习前两首学过的唐诗，先齐声背诵，再提问（出示幻灯片）：第一首诗的体裁是什么？第二首诗的体裁是什么？第二首诗中表现诗人喜极而流泪的句子：第二首诗中表现家人和诗人狂喜之态的句子：第二首诗中表现诗人喜极而歌的句子：明确：绝句律诗初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒2.导入：再学另一类体裁，乐府诗《卖炭翁》（板书课题），这一单元我们已经学过了一篇乐府诗体裁的文章是什么？《木兰诗》。补充介绍：古代主管音乐的官署称为“乐府”，后来人们将乐府采集或创作的诗篇称为“乐府诗”。3.简介白居易（择要写入幻灯片）白居易，字乐天，唐著名诗人24《卖炭翁》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
《卖炭翁》教案一？教学目标1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情二？教学过程1.复习前两首学过的唐诗，先齐声背诵，再提问（出示幻灯片）：第一首诗的体裁是什么？第二首诗的体裁是什么？第二首诗中表现诗人喜极而流泪的句子：第二首诗中表现家人和诗人狂喜之态的句子：第二首诗中表现诗人喜极而歌的句子：明确：绝句律诗初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒2.导入：再学另一类体裁，乐府诗《卖炭翁》（板书课题），这一单元我们已经学过了一篇乐府诗体裁的文章是什么？《木兰诗》。补充介绍：古代主管音乐的官署称为“乐府”，后来人们将乐府采集或创作的诗篇称为“乐府诗”。3.简介白居易（择要写入幻灯片）白居易，字乐天，唐著名诗人部编版语文八年级下册24《卖炭翁》优秀教案教学设计
《卖炭翁》教学目标：1、在自读的基础上，借助相关工具书，疏通文句，掌握部分文言实词；2、学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用；3、体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。二、教学重点： 体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。教学难点：学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。四、教学过程： （一）复习导入 1、复习上节课所学关于诗人及其作品特点的内容 白居易 讽喻诗 2、今天，我们一起来学习白居易写的另外一首唐诗——《卖炭翁》。（板书：卖炭翁） 3、解题。 齐读诗题，从题目看，你知道这首诗是写谁吗？你怎么知道他是一位老人呢？（理 解“翁”）（二）整体感知 （1）学生自由读文，读
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八年级下册24卖炭翁优质课导学案
白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”24卖炭翁教学导学案（部编版）
《卖炭翁》导学案教学目标？1、知识目标：了解白居易。积累文言词汇，理解词义，句义。？2、能力目标：学习抓住对人物、事件的描写突出中心的写作方法。？3、情感目标：感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。？？教学重点？卖炭翁凄苦形象的塑造；“宫市”罪恶的揭露。？诗人介绍：？白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），他是位现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就在其中。学生读课文，整体感知课文？解释加点八年级下册24《卖炭翁》名师优质课导学案
课标导学 学 习 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵2、掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。 重点 通过反复诵读、品析、积累诗句，把握诗歌内容，人物形象 难点 通过朗读领会人物形象，感受作者情感。 ？自主预合作探究精拨以致用板书设计？ 学习过程 教师调控 【赏读入境】：（一）情境导入：白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。（二）预习先知：，1、走近作者白居易：白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通24《卖炭翁》教学导学案（部编版）
习目标 一、知识与技能：1、了解作者及其相关的背景，有感情地朗读并背诵这首诗。二、过程与方法：2、分析诗中人物描写的方法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。三、情感与态度：4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。 学习重点 2、分析诗中人物描写的方法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。 学习难点 2、分析诗中人物描写的方法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。 学法指导 自主学习 合作探究 精讲点拨 引课明标3′自主习10′ 一、导入（引课明标 3分钟）由视频中的故事导入。二、自学（自主学习 10分钟）1人物描写方法有： 、 、 、 、 。2、作者 （772--846），
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八年级下册24卖炭翁优秀试题练习题
《卖炭翁》检测题一.填空题1.满面尘灰烟火色，。2.，心忧炭贱愿天寒。3.夜来城外一尺雪，。4.，黄衣使者白衫儿。5.半匹红绡一丈绫，。6.，回车叱牛牵向北。7.本诗歌的作者是（朝代）诗人。8.“卖炭得钱何所营”中的“何所营”意思是。9.“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容。10.“黄衣使者”是指；“白衫儿”是指。11.诗中“手把文书口称敕”的“敕”意思是。12.诗中“驱将”的意思是。13.“系向牛头充炭直”的“直”意思是。14.“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这句诗反映了。15.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是二、选择题1.下列对诗歌理解有误的一项是A.“满面尘灰24卖炭翁教学试题练习题（部编版）
卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。一、字词解释1、何所营（）2、翩翩（）3、黄衣使者（）4、白衫儿（）5、敕（）6、驱将（）7、直（）二、常识与赏析1、白居易，字，号，有“”之称。白居易与（人名）共同倡导新乐府运动，世称“元白”，又与（人名）并称“刘白”。2、这首讽喻诗，通过卖炭翁辛勤劳作所得、赖以生存的一车炭被宫使掠夺的故事，揭露了，表达了作者的思想感情。3、“八年级下册24《卖炭翁》优秀试题练习题
《卖炭翁》检测题14.“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这句诗反映了 。15.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是 二、选择题1.下列对诗歌理解有误的一项是 A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可
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《卖炭翁》素材下载
《卖炭翁》教学素材(贵州省市级优课).doc
卖炭翁（剧本）一、（长安城外、清晨、外）（一位同学独白+一位同学表演）（卖炭翁出场，表演要突出其形象）天寒地冻，寒风呼啸。昨夜大雪下了一夜，几乎没至膝盖。清晨，远处进城的路上，渐渐显现出一团的模糊的身影，原来是卖炭的老翁和他那装着满满一车碳的牛车。卖炭翁着一件单薄的麻衣，满脸灰尘，那是被烟熏火烤的颜色。两鬓灰白，十指漆黑。二、长安城内集市、上午、外（一位同学独白+一位同学表演）太阳已高，卖炭翁弓着背牵着老牛慢慢地走着，还不时喘着气。终于，卖炭翁赶到了集市，在南门外一角落坐下了，坐下的地方有些泥雪混杂，颇不干净。三、大明宫门外、上午、外（表演要突出其形象）看，有两个人骑着高头大马从宫门里出来。（一个同学独白）青衣人对朱衣人说：今日拿到密
《卖炭翁》课后习题(安徽省县级优课).doc
《卖炭翁》检测题一.填空题1.满面尘灰烟火色，。2.，心忧炭贱愿天寒。3.夜来城外一尺雪，。4.，黄衣使者白衫儿。5.半匹红绡一丈绫，。6.，回车叱牛牵向北。7.本诗歌的作者是（朝代）诗人。8.“卖炭得钱何所营”中的“何所营”意思是。9.“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容。10.“黄衣使者”是指；“白衫儿”是指。11.诗中“手把文书口称敕”的“敕”意思是。12.诗中“驱将”的意思是。13.“系向牛头充炭直”的“直”意思是。14.“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这句诗反映了。15.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是二、选择题1.下列对诗歌理解有误的一项是A.“满面尘灰
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