开国大典
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第二单元：中国人民站起来了 第三课：开国大典
课时建议：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境 情感铺垫
教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？
1.观看视频，畅谈感受。
1. 播放周一本班学生升国旗的视频。
教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？ 2. 学生畅谈感受，预设：
作为一名升旗手，我很激动…… 我为有一个强大的祖国而感到骄傲……我想到我们国家的建立历经曲折，来之不易……
2.教师总结，引入课题。
（1）教师总结。
是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃，为有一个强大的祖国而感到自豪。同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共 产 党的领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在19xx年10月1日迎来新中国的诞生。让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温盛大隆重的开国大典。
（2）教师板写课题：开国大典。
二、现场采访 激发情感
教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况，告诉给全国乃至全世界的人们。（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料）
1.教师采访：
采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？
你在现场还看到、听到、想到什么？
你此时的心情怎样？
谁还想接受老师的采访？……
2.学生接受采访。
预设：我知道开国大典的时间是……地点是……我看到了人们……听到了……我想到了……我的心情……54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义……
教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。……你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。……当你听到毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？……当第一面五星红旗冉冉升起时，你有什么话想说……
三、观看视频 情感升华
教师引领：正如大家说的那样，19xx年10月1日新中国成立，中国人民终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略《开国大典》的盛况。
1.播放《开国大典》视频（剪辑过的视频资料，时间不超过5分钟）
教师引领：同学们，观看了《开国大典》的片段后，大家个个是心潮澎湃，不光你们，当时举国上下的老百姓也都是欢欣不已，想想老百姓为什么这么激动？新中国的成立意味着什么？在小组内谈谈你的理解。
2.小组讨论，教师巡回倾听学生交流情况，并作必要的指导。
3.学生畅谈自己的理解。
预设：结束了动荡不安的苦难生活，从此过上安稳的日子，再也不受三座大山的压迫……有多少革命烈士为新中国的成立献出了自己宝贵的生命……摆脱了黑暗，迎来了光明……从此中国人民站起来了，成为……
教师评价引领：大家的理解非常深刻，通过小组探究合作总结出自己的想法，这是一种非常好的学习方法。新中国的成立，结束了近百年我们受奴役的日子，结束了内外战乱频繁，国家四分五裂的历史，建立起了自己的国家，中国人民从此站起来了。成为新国家、新社会的主人。在雄壮的国歌声中第一面五星红旗在天安门升起，怎么能不让人激动万分呢？
四、知识竞赛 探究国旗国歌国徽的来历
教师引领：我们在观看开国大典视频的时候，听到了雄壮有力的国歌，看到了鲜艳的国旗。国歌、国旗以及国徽是一个国家的象征，它们是在哪次会议上被确定使用的呢，它们的创作历程怎样？它们的图案设计又有哪些象征意义？相信通过课前的查找资料、访问调查，对这部分知识已有了深入的了解。下面请同学们在小组内整理、归纳、补充 ，由小组长分工，各组成员相互配合，6分钟后开展知识竞赛。
1.学生小组交流，教师深入其中作指导。
2.开展知识竞赛，交流收集资料。
（1）宣布竞赛规则。
教师引领：本次知识竞赛分必答题和抢答题两部分。必答题每组一题，答对的小组奖励一面小红旗，答错不得旗，把机会让给其他组。抢答部分，老师喊开始，组长同学按下抢答器，老师示意后方可答题。抢答答对的小组得两面红旗。最后红旗数最多的小组为获胜小组，参加下一次班级升国旗的活动。
（2）必答环节。
课件出示：
师引领评价，预设：①第一小组的同学回答得很精彩，他们不但了解了红旗的象征意义，还向我们介绍了红旗的设计过程，还带来了当时红旗设计的两种图案。
曾联松先生的国旗设计稿
给第一小组插上一面红旗，教师板写：国旗、五星红旗）
②第二组的同学不但搜集了有关国歌创作的文字资料，有的同学还带来了mp3，下面我们一起用心聆听我们的国歌。教师板写：国歌《义勇军进行曲》。
③第三组同学汇报得很全面，老师这里有国徽的图案（课件出示国徽图案），大家一起说说上面有哪些图案？（板写 国徽 天安门 国旗 齿轮谷穗）
④看来第四组的同学课前对对第一届政治协商会议做了细致地了解，除了介绍书上的一段资料，还补充了很多课外的知识，谢谢第四组同学??
(4)活动总结，宣布获奖。
教师引领：通过大家课前的调查、整理和课上小组间的分工合作，每个小组都取得了可喜的成绩。在活动中，既掌握了相关知识，又提高了同学们整理、归纳信息的能力。特别要祝贺第X小组在这次活动中胜出，你们将成为光荣的升旗手，担任下一次班级升旗任务。
五、课堂总结 畅谈收获
教师引领：通过今天的学习，你有什么收获？
1.学生畅谈收获，教师评价。
2.归纳总结。
本次活动，大家一起努力合作，共同感受了开国大典的盛况，通过竞赛活动，了解国旗、国歌、国徽这些祖国标志的资料。拿破仑曾经说过：中国是头沉睡的巨龙，一旦被惊醒，将会震惊世界。如今这条巨龙已经崛起，他一定会昂首于世界东方。愿大家不忘这神圣的时刻，不忘我们肩上所担负的奋发自强、振兴中华的责任。
六、 拓展延伸 提高升华
教师引领：现在社会上有很多不尊重国旗、国徽的现象，损害国旗、国徽的事情也屡次发生，请根据这种现象，在小组内合作写一封倡议书，向全社会发出倡议，尊重国旗、国歌和国徽，热爱我们的祖国，不做有损国家形象的事情。
1.在小组内完成倡议书。
2.汇报交流。
3.课下延伸：为迎接祖国64岁生日，搜集有关赞美祖国的诗歌、文章、图片、歌曲等，在小组内确立庆祝预案。
板书设计：
开国大典
中国人民站起来了
开国大典 19xx年10月1日
中华人民共和国中央人民政府成立了
中国人民政治协商会议 19xx年9月
国旗 五星红旗
国歌 《义勇军进行曲》
国徽 （国旗 天安门 谷穗 齿轮）
第二课时
一、 创设情境 欣赏歌曲
教师引领：今天老师给大家带来一首动听的歌曲，闭上眼睛用心听，欣赏完歌曲后说一说，你从这首歌中听到了什么？感受到了什么？
1. 教师播放课件中的音乐。
2. 学生谈感受。
预设：这首歌是《今天是你的生日，我的祖国》??我听出了中华儿女对祖国生日的祝福??我感受到中国儿女对祖国母亲的爱??
3.教师总结。
10月1日，是中华儿女永远铭记的日子，这一天是19xx年举行开国大典的日子，是中华人民共和国的国庆节，是我们祖国母亲的生日，作为她的儿女，我们要为祖国母亲热热闹闹地过生日。
4. 教师板书：欢庆祖国的生日
二 、 活动探索 庆祝生日
（一）国家庆祝生日
教师引领：下面我们来观看一段庆祝祖国成立六十年的国庆阅兵大典，看后谈谈你的感受。
1．播放录像。
2．学生畅谈感受。
预设：看后心里很激动，祖国越来越繁荣昌盛。我们再也不是那个受人凌辱，任人宰割的的旧中国了??我们现在昂首挺胸地走在社会主义大道上??
3．教师总结。
同学们感受到了作为一名中国人的自豪。每到10周年、15周年、50周年这样特别的生日，人们都会用大游行的方式来庆祝生日，就像我们刚看到庆祝祖国六十年的阅兵仪式一样，来表达对祖国的爱。
（二）中华儿女献祝福
教师引领：在国庆节当天，国家除了举行盛大的阅兵仪式外，全国各族人民和海外华侨及来自祖国各条战线，不同岗位的人也会举行各种方式的庆祝活动，你都知道哪些庆祝方式？
1.学生交流。
预设：厂矿企业悬挂红灯笼??在街上舞龙舞狮??举行文艺汇演??放国庆长假，外出旅游??
2.教师补充。
是啊，中华儿女用不同的方式表达对祖国母亲的祝福，但在一些特殊岗位，很多人无法和家人聚在一起，享受国庆长假，他们坚守岗位，以特殊的方式来庆祝祖国生日，（出示各种行业坚守岗位的图片，如:解放军战士、 环卫工人、 交通警察、列车员、 建筑工人等坚守岗位图片），正是有了他们的爱岗敬业，无私奉献，我们的祖国才会飞快发展，才有了我们今天幸福安定的生活。
（三）我为祖国过生日
1．全班交流，完善庆祝预案。
教师引领：同学们，作为一名小学生，你们应该怎样祝福祖国的生日呢？课前让大家搜集了一些有关国庆的图片，诗歌，并在小组内完成了庆祝预案，下面请小组长分别说说你们的庆祝方式。
（1）小组汇报交流。（用贺卡、诗朗诵、绘画、图片展??）
（2）小组间互评，其他小组作补充。
（3）摆放组牌。（教师在每个小组桌上摆上“贺卡献母亲”“绘画描河山”“诗歌颂祖国”“图片看发展”的标志牌。）
2.小组合作，做好展示准备。
教师引领：同学们想出了这么多的方式来给祖国欢庆生日，那让我们赶快行动起来吧！下面以小组为单位，合作完成作品，15分钟后在全班进行展示。 （在活动过程中，教师巡回指导个别小组，如：图片看发展小组，先倾听他们的想法，建议他们可以把搜集到的图片进行分类，按类别排列或按时间顺序排列，把图片贴在卡纸上，以便展示。）
3．学生活动，庆祝祖国生日。
教师引领：短短的时间内，各小组互相配合，团结协助，完成了自己的作品，首先有请“贺卡献母亲”小组上台来展示。
（1） “贺卡献母亲”小组展示（预设学生做出造型独特或画面美丽的贺卡）
教师评价：张张制作精美的贺卡，句句热情洋溢的话语，表达了对祖国生日的祝福，就像贺卡上写的那样，历经沧桑的您，在中国共 产 党的领导下又焕发出了勃勃生机，祝您永远繁荣昌盛！
（2）“绘画描河山”小组展示
教师引领：绘画组的同学也完成了作品，让我们共同欣赏。
学生展示作品（教师引导学生用简洁的语言介绍）
教师评价：用饱含深情的画笔描绘了祖国的山山水水，描绘了身边一个又一个温馨的场景，祖国是多么的壮丽啊！诗歌组的同学们又给我们带来了哪些惊喜呢？
（3） “诗歌颂祖国”小组展示
①学生展示（配上音乐）
②教师引导学生评价：这个组的同学个个精神饱满，其他组对他们的表现有何评价？
教师评价：诗歌颂祖国小组的创意很好，他们在小组内合理分工，把几首诗歌融合在一起，采用“串烧”的方式，声情并茂地进行朗诵，我们也被深深地感染。
（4） “图片看发展”小组展示
教师引领：祖国历经几十年的风风雨雨，逐渐繁荣强大，有请图片看发展小组带领大家共同见证祖国六十多年来的巨大变化。
1.
2. 学生汇报展示，并在每一组图片下作讲解。 其他小组作补充。
教师引领：欣赏了一张张记录祖国变化的图片，聆听了他们精彩的介绍，此时此刻，你的心中有何感想？
3.
4. 生畅谈感受（骄傲、自豪、肩上有份责任??） 教师总结。
正像同学们说的那样，我们的祖国正一步步地走向繁荣富强，作为国家未来的接班人，我们要不断地努力进取，用实际行动报效母亲。
三、 拓展延伸 梳理提升
1．拓展延伸：同学们用了自己喜欢的方式来给祖国过生日，除了这些还可以有哪些形式？（生讨论交流）
2．教师总结：庆祝国庆的方式还有很多，比如课下同学们自排一台文艺汇演、办手抄报和家人外出旅游等方式。相信有了你们的祝福，你们的爱心，你们报效祖国的实际行动，祖国的明天会更好。
板书设计：
欢庆祖国的生日
作 品 展 区
下一页附表格：
表一：
国旗、国徽、国歌知多少
小 组 调 查 研 究 记 录 表
表二：
欢庆祖国的生日
我为祖国过生日
活 动 小 组 庆 祝 预 案
第二篇：六年级品社《开国大典》
六年级 《开国大典》
