教研活动计划安排表

（20##--20##学年度第一学期）

翁田中心小学

20##年9月

教研活动记录

行仁庄小学  刘庆济

时间：20##年3月23日

地点：行仁庄小学多媒体教室

参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23人

授课内容：分数的意义

研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位

主持人：刘庆济

过程：

李校长：

1、介绍廊坊教育局领导

2、我市教研活动介绍

本学期是我市第七次区域教研活动，20##年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位”。

针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。

主持人：

一、解题

1、关于模式创新

模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。

我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。

2、关于落实学生主体地位

（1）学生绝对的学习时间

（2）学生表达的空间

二、活动目的

改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。

三、活动原则

和而不同

刘新秀：

《分数的意义》说课

在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

…… …… 余下全文

教研活动计划安排表

（20##--20##学年度第一学期）

翁田中心小学

20##年9月

教研活动记录

行仁庄小学  刘庆济

时间：20##年3月23日

地点：行仁庄小学多媒体教室

参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23人

授课内容：分数的意义

研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位

主持人：刘庆济

过程：

李校长：

1、介绍廊坊教育局领导

2、我市教研活动介绍

本学期是我市第七次区域教研活动，20##年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位”。

针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。

主持人：

一、解题

1、关于模式创新

模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。

我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。

2、关于落实学生主体地位

（1）学生绝对的学习时间

（2）学生表达的空间

二、活动目的

改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。

三、活动原则

和而不同

刘新秀：

《分数的意义》说课

在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

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综合教研组工作计划

                  20##—20##学年  第一学期

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火星小学20##年上学期数学教研活动安排表

（注：此表格为暂定的计划表格，若有临时变动将另行通知）

火星小学教研室

火星小学数学教研组

附件一

快乐数学周活动计划

一、指导思想

数学是“思维体操”，是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学充满趣味，让数学焕发光彩。

二、活动目的

通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生们学习数学的热情和兴趣，扩展学生们学习的视野，感受数学的魅力，从中体会数学的价值，培养学生们在日常生活中应用数学的意识，同时给学生们提供锻炼能力的机会和展示才华的舞台。

三、活动主题：   亲近数学     玩好数学

四、活动口号：亲近数学、彰显智慧、体验快乐

五、活动时间：第十周

六、参加人员：全体学生、数学教师及爱好数学的教师

七、各事项安排

新闻：伍佳   杨晨晨

摄像：金铁成（建议邀请信息组老师帮忙）

各年级活动计划：由年级组内数学老师共同完成，并于第四周周五教研活动时间上交

八、奖项设置

获奖学生数为总人数的30%

其中一等奖5%、二等奖9%，三等奖16%

九、推荐活动

活动一：猜一猜（数学谜语）

活动二：制作数学小报

策略：结合本学期教材，要求学生利用电脑课或双休日让学生们上网查阅勾股定理的历史，根据本节的阅读、交流，制作一份数学小报，题目自拟。

活动三：我是小小设计师（剪纸）

以学过的数学知识设计美丽的剪纸图形

活动四：故事会（介绍数学家的一些相关小故事）

活动五：“24点”大赛

从1至30之间的正整数中，任意选4个数字（可以重复）,利用加、减、乘、除四则运算和括号，计算出24或其它指定的答案。

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校本教研工作计划

20##秋-2011春

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校根据本年度的具体实际，制定本学期校本教研工作计划。

一、建立校本教研的各项制度

（一）、建立备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

（二）、建立教师个人校本教研工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点；认真完备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

（三）、认真做好校本教研反思

1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

2、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

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二0一二----二0一三学年度第二学期

教学、教研工作计划表

备课组长：__________              ______年级______学科

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