初中孩子的学习该怎么抓？我用亲身经验为你总结这几点避坑指南

文 / 魔斯妈妈育儿实录

一直关注我账号的朋友会知道，我最近一直在聊初中生孩子学习的问题。进入初中，儿子刚开始的成绩不像小学那么优秀，遇到了不少挑战。在这个过程中，我是如何陪孩子一一面对的呢？感兴趣的朋友，可以关注我的账号，翻阅前面的文章。

这一篇我主要来跟大家谈谈“初中陪娃学习的避坑指南”。亲们姑且可以把它视为“佛系妈妈自述：进入初中，学霸儿子跌落神坛，该怎么办？”的第3篇，也是最后一篇。从“反省问题”到“解决方案”再到“规避雷区”，这就是我在遇到孩子学习问题时的基本态度。

君子有所为有所不为，避坑少犯错，对孩子的成长一样非常重要。

雷区一、父母太过于正确，是很危险的

我们并不足够了解自己的孩子，甚至还不如他的好朋友了解得多。这对于一个十来岁孩子的父母来说，是必须要认清的事实。

儿子刚进初中时，作业看起来非常不认真，老师评分很多都是B。娃爸过问，儿子一副自我感觉甚好的样子，辩解称“都是小问题”、“我自己的事情， 不要你们管”。

在父母看来，孩子这种学习态度非常不端正，还自以为是。直到班主任跟我们说了一番话，才让我们有了深刻的反思，意识到自己的想法不一定是问题的根源。

班主任老师观察了一段时间儿子，说：“我觉得孩子是有上进心的。我跟他聊天，感觉他之所以让你们看起来不重视学习上的问题，只是想在你们面前掩盖自己的不足，不想让你们觉得他很弱。”

有人说，虎父无犬子。事实上，真不一定。

有时候，父母优秀，反而会让孩子笼罩在父母的光环之下，失去了绽放光彩的机会。在这种情况下，有的孩子会失去向好的动力，觉得自己不管怎么努力，都不能被父母认可。有的孩子会在父母面前一味掩盖自己的问题，或者通过叛逆来寻求存在感。

诸如此类的情况，父母如果不能及时觉察，总认为自己足够优秀，教育孩子的方法是正确的，一切都是孩子的问题，这是非常危险的。

其实，关于教育孩子这件事，父母的方式正确与否，不是最关键的。最关键的是，孩子能不能接纳父母，亲子沟通有没有障碍。

遗憾的是，现实中有很多父母忽略了这一点。总是会把自己的想法强加给孩子。孩子逐渐得不到理解和认可，甚至找不到自我价值，才会慢慢失去前进的动力。

在教育孩子之前，或许我们都该有的一个动作是：先听听孩子怎么说。

雷区二、过于相信“上价值”，忽略“根基建设”

前阵子和一个妈妈聊天。她们家的情况和我们家很像，孩子小学成绩不错，但一进初中就被各门课程打了个措手不及。

谈到如何引导孩子走出困局，这位妈妈跟孩子深入探讨了如何做个对社会有价值的人。孩子喜欢玩游戏，说以后可以从事电竞行业，于是这位妈妈又跟孩子聊了时代发展中行业的更迭。未来有太多的不确定性，但有一点是确定的，就是不断积累自己的知识和能力。

我问她沟通的效果如何？她说，孩子还是显得有些不自信，对未来感到迷茫。

说起这位妈妈的沟通方法，我非常能理解。大学之路虽不是未来的唯一途径，但却是帮助我们积累知识和能力的最有效、最成体系的手段。在此之前，我也会跟儿子说这些。

心理学上有一个经典理论——NPL理解六层次。这套理论的核心就是，在“使命感”、“身份”、“价值观”这些意识层面做建设，能够解决很多表面的问题，比如孩子学习不认真，沉迷游戏等等。按理说，中学时代是梳理人生观、价值观最好的时期。父母加强这方面的引导是没错的。

但不可回避的是，13、4岁以前的孩子谈理想和目标，大多是迷茫的。就算他们能说出些什么，也不见得很成熟。比如说，孩子想当科学家，可做科学家要具备哪些能力，做到什么程度，他们依然没什么概念。相反，很多时候孩子对理想感到渺茫，是因为在现实生活中找不到做事的自信心和成就感。

这种情况下，更务实的做法是先培养孩子解决具体问题的能力。孩子写作业慢，那就看看能不能帮忙优化一下他的作息安排；孩子某一科比较弱，可以跟任课老师商量一下如何改进学习方法；父母还可以创造一些与同学交流的机会。长郡的“团”文化就很好。每个班都有8个团，团成员经常周末聚在一起学习，互相表扬与批评，交流心得。对于青春期的孩子来说，同龄人的影响力已经开始逐渐大于父母的影响力，比父母的说教更有用。

雷区三、过于迷信校外补课，可能反受其害

上一篇文章中，我提到有些父母善意地提醒我还是给孩子报个班，补补课。关于这一点，我很认真地思考过，但目前还是没有这么做。

我认为对于学校基础知识掌握不扎实的孩子来说，去校外补课有点舍本逐末。原因有三：

1、占用孩子宝贵的时间

我仔细观察了一段时间儿子作息，说实话，真心辛苦。我们住得离学校比较远。孩子早上6点半起床，晚上7点半才能到家。吃完晚饭开始做作业都8点了。1个半小时做完作业，爸爸检查总会出点错，随便讲一讲就得超过10点。如果遇到期中期末考试，额外多复习一会儿，那就需要更久的时间。所以，想在周中给孩子做补习几乎不可能。

周末的时间也很宝贵，当真初一就要让孩子一周7天连轴转吗？周末就不能出去活动活动？上上应试以外的兴趣班也好啊。学校还有布置的作业，这么一算，上校外补课真心没什么时间。把孩子逼那么紧，迟早也会出问题。

2、不利于培养孩子的学习效率

有家长说，校外不能补，校内学不好，那不是无解了吗？并不是。

不在校外补习，倒逼孩子关注校内的学习效率，反而有用。比如跟孩子强调紧紧抓住课堂时间，认真听课，要比课堂上不认真听，没学会，去校外加餐来的效率高得多。再比如，不懂的问题，及时找老师或者同学请教，总好过攒了一星期再到校外找老师问。

现在国家“双减”，拔高学校在整个教育体系中的重要性，这是正确的。紧紧抓住学校的教学内容，充分利用学校的教育资源，完全能够解决孩子的学习问题。总想依靠校外补习来加持孩子，反而助长了教育的歪风邪气，不利于培养孩子好的学习习惯。

初中生的学习节奏明显快于小学。所以我最近关注孩子学习，将重点聚焦在提高学习效率上。

现在，儿子上课开小差、画小画的问题基本解决了，课堂效率明显提高，笔记也做得完善很多；白天他还会抽空提前完成史地生政的作业；写作业尽可能一次性做对，减少改错、返工；每天晚上放学还利用公交时间听英语听力，还有袁腾飞的历史课……这些都是他自己慢慢摸索出来的提高学习效率的方式。

3、速成、填鸭式教学治标不治本

前几天，一个深圳的宝妈跟我聊，“你们家孩子没学奥数，爸爸现在从数学思维上开始梳理孩子，可能会更好”。

我问，何以见得？我们这也是没办法的办法啊。

她跟我仔细剖析了培训机构训练做题套路的弊端。只知其一，不知其二，大多数孩子学了只会记住做题的套路，并不理解问题的本质。所以题目稍微变点花样，就又不会了。

关于这一点，我确实比较庆幸。最近我见娃爸反复跟娃讲的就是代数思维，如何用代数去快速获取应用题中的关联关系。

语文、英语的辅导班也同样要谨慎。

语文学习重在阅读能力的培养。当然，这个阅读并不单指读过多少本书，而是要能从阅读中培养好词好句的赏析能力，人物性格、情感寓意的理解能力，还有文章脉络的概括总结能力。关于这些，我仔细向我的高中语文老师——一个有着30多年教龄的特级教师请教。他告诉我，语文学习没有套路，更不能靠死记硬背。那些古文解释、经典名句到最后考的还是理解。文学修养最终是要靠大量阅读积累出来的。这也是新高考的明确导向。

再说英语。现在很多孩子会在英语语法上出错。很简单的语法点，反反复复出错。我儿子也是。对此，我并没有让他去补习班大量刷语法题。而是选择让他每天写一篇小作文，我来帮他纠正语病问题。中学阶段的语法来来回回就那么多，就算是现在应试能力不强，6年，总能训练出来。

相反，阅读能力才是不太容易训练的。有些好学生认真学习，校外坚持上辅导班，却在成绩达到一个层次后，始终无法进一步提升成为真正顶尖的学生。究其原因，这部分孩子只局限于课本知识、练习题上的阅读训练，没有机会接触真正的英文原版书籍，词汇量受局限，理解力也会受局限。

所以，报校外补习，真的要再三确认这是不是孩子能接受的，对孩子有帮助的。

写在最后：

当孩子迈入初中的那一日，天真烂漫、肆意虚度的童年就已经过去了。不论父母是什么样的教育方式，孩子都将面临更大的责任担当，更重的学习压力，伴随而来的还有一系列关于世界、人生的思考。

而这一切，要在短短的6年之间完成。孩子的压力不可谓不重，时间不可谓不紧迫。我们作为父母，给予孩子的教育，务必谨慎，三思后行。