老师，您认为家长陪写作业的正确方式是什么？| 每周一问

“每周一问”第141期

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“不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句玩笑话看似夸张，其实道出了很多家长的心声。家长陪写作业一定要剑拔弩张吗？其实，大多数家长的初心都是希望孩子认真完成作业，只是在陪同的过程中没有掌握正确的方法。

上周的【每周一问】中，许多老师与我们分享了正确高效的陪写作业方式，大家快来看看吧～

每周一问

老师，您认为家长陪写作业的正确方式是什么？

@安徽省芜湖市湾沚实验学校初中部 鲁燕：陪要有方

陪出正确的姿势。学生坐姿不良者很多，握笔姿势正确的更少。因此，家长陪孩子做作业，应在孩子做作业前就提醒孩子，帮助孩子掌握正确的坐姿和正确的握笔姿势；陪出端正的态度。家长应关注孩子做作业态度，书写潦草、乱涂乱画这些现象极为寻常。孩子做作业时，家长可在旁边看书，做好榜样示范，营造宁静温馨的学习氛围；陪出有效的方法。陪孩子做作业，要让孩子独立思考，这样老师才能了解孩子学习的真实状态，教学才更有针对性。

@沈阳市沈河区六一学校 姜莉莉：明确要求，认真验收

在孩子写作业之初明确作业要求，包括时间、完成过程及最终完成情况的要求。针对小学生可以根据作业量明确完成时间；写作业过程中不允许做其他与作业无关的事情；作业要全部保质保量完成，书写规范、工整、准确率达标等。

@北京市海淀区培星小学 徐雪利：旁观不袖手，指手不代劳

首先，家长要定位好自己的角色，家长是孩子学习的陪伴着、引导者、建议者。其次，在孩子写作业之初，辅助创立安静的环境。当孩子出现疑惑时，适时辅助解惑；孩子完成作业后，建议他复查核对。最后，梳理孩子的优点与不足之处，并提出下一步改进建议，以鼓励的姿态激发孩子进取心，引导他做更好的自己！经历这样一个过程后，孩子会感受到他的每一点变化都有父母关注，他的每一次成长都有父母陪伴引导。

@昆山市花桥集善中学 张培培：言传身教，做最好的榜样

静音陪伴。陪孩子写作业时，家长在一旁看看书，或者做自己的工作，而不是在旁边玩手机，一副懒散的样子。父母专注认真的样子，才是孩子最好的榜样。在陪伴孩子的过程中，要及时关注孩子做错或者不会的题目，在第二天中留出时间整理反馈，举一反三，巩固提升。

@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 石喜凤：有效陪伴

“有效陪伴”是有质量的陪同，不是过多的干涉子女的作业，使孩子失去独立思考的能力；也不是“机不离手”，毫无言语交流和心灵共鸣。父母应意识到亲子互动的重要性并及时响应孩子的需求，努力做到“不求不助，有求必应”。

“宝贝，你吃完水果，再玩10分钟，然后开始写作业。”“好哒！”这是我和女儿日常的对话，孩子每次都特别感激这“多余的10分钟”。这种基于良好亲子关系的教养方式，对于孩子的学业成绩有很大的促进作用。

@北京市第二十中学新都校区 赵熠：陪孩子写作业，从转变观念做起

家长应该多一些耐心。因为针对初中或小学阶段的学习内容，对于心智还不成熟的孩子来说，将知识融汇贯通、做到不出现问题其实是很难做到的，作为家长应该多鼓励孩子；对孩子的错误不要苦恼。应该积极地思考如何帮助孩子解决问题，寻找一些方法，一味地责备生闷气其实是最无效的；发现孩子的点滴进步。点滴的进步可能是孩子通过很长时间的付出换来的，作为家长应该更看重这一点。

@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：用智慧和爱陪伴孩子左右

立规矩，定时间。和孩子约定：吃点心、喝水、上厕所等事宜在正式开始写作业前完成。边上放个小闹钟，中途无特殊事情，不要走开、聊天或吃东西；静陪伴，勿打扰。孩子做作业时，家长静心陪伴或做一些自己的事即可，不用寸步不离，更不要常问：“做到哪了？”“咦，怎么不写了？”等问题，既影响孩子做题，又容易让人紧张，要给孩子营造安静舒适的学习氛围；真检查，细叮咛。引导孩子养成勤检查的好习惯，但低年级孩子难免有疏漏。因此，家长不妨对照老师布置的作业，再细心看一遍，看是否有遗漏或出错的。

@龙港市第十小学 吴萍萍：陪伴作业三部曲

如孩子识字量小，仍要读题，请家长读一题孩子做一题，但不评价对错。如孩子能独立读题，则家长在一旁看书营造学习氛围即可。避免孩子不会就问，让孩子先思考，学会跳过不会的题，最后一起解决。

家长的情绪会影响孩子，因此，家长在对孩子进行作业辅导时应尽量冷静，请相信每个孩子都渴望得到肯定。家长心平气和地鼓励一定能让孩子取得更大的进步。

@河南省鹤壁市淇滨小学  许艳霞：给陪伴定准位 让画面更和谐

我认为家长要切记陪同的初衷，不能缺位，更不能越位，而要准确定位。陪同孩子写作业要注意六个方面：一、家长不多言，以免打乱孩子的思考。二、家长不玩手机，用静心阅读来引领示范。三、孩子遇到难题不是急于告知答案，而要循循善诱，为孩子分析、思考、查阅提供力所能及的帮助。四、多给予孩子表扬和鼓励，给孩子增添更多的信心和勇气，而不是变身的“监工”，一味着训斥和说教。五、让孩子养成独立检查作业的好习惯，家长不能包办代替，引导孩子认真检查，自觉更正。六、家长要全面了解孩子的学习情况，以便跟老师有效沟通和协作。

@大连市甘井子区利民小学 刘庆玲：量力而行，尽心陪伴

对于只接受过基础教育的家长，在陪同孩子写作业的时候，仅仅起到监督作用即可。看看孩子的作业有没有按时按量完成。对于知识理解不高，可以看看孩子写的页数，抄写的遍数对不对。对于文化水平比较高的父母，可以根据实际情况进行辅导。但是在辅导时不要打断学生的思维，培养学生的注意力。在辅导时，家长要以身作则，不能转移学生注意力。家长可以和学生共同进步，共同探讨、研究学习方法，让学生稳步提高。

@：监督独立，培养自律，适当满足

家长无需指导专业的学科知识，只要安安静静地监督孩子，让自己独立完成作业即可，这样学生才能通过订正作业真正查到自己的漏来补，而后进步。同时家长应该有规律地陪同孩子作业，让学生养成学习习惯。时间一到，知道家长要来了，马上开始学习。久而久之可以培养孩子自律学习。最后在孩子完成作业之后，需要适当犒劳一下，劳逸结合。

@威海市新苑学校  宫勋：陪伴有方法

不唠叨、不催促。有的家长看孩子速度慢，就不停地催促，这样容易引起孩子的反感，不利于他快速完成作业。指出错误但不告知答案。检查孩子作业时，发现错误可以指出来，但不要直接告诉答案，鼓励他自己去思考、纠正。孩子需要时提供帮助。遇到不明白的，先鼓励孩子自己思考，实在想不通，家长可适时提供帮助。给孩子一些期待。对于做事磨蹭的孩子，可以提前给予一些期待，完成任务后就可以做自己喜欢的事情。陪伴而不是监管。不监视孩子写作业，陪在旁边，看看书或者忙忙自己的工作，都挺好的。

@克拉玛依市第一小学  李爽：巧用计时器，培养时间观念

一年级的孩子由于刚上学，时间观念薄弱，所以我会建议家长们购买计时器，在陪伴孩子每次完成作业时，请家长根据作业的量以及孩子手写速度的快慢划定一个时间，之后用计时器计时，在规定时间内完成作业的孩子可以予以奖励，没有在规定时间完成作业的，也要予以小小的惩戒。通过日不间断的训练，孩子的时间观念被培养出来。

@草堂小学西区分校  雷洁超：陪写作业的目的是培养学习的好习惯

1.每天检查孩子记录作业的情况，核对孩子的作业是否全部完成。明确告诉孩子，自己的事情自己做，作业应该自己抄好，家长不帮问。2.检查孩子作业书写是否端正，态度是否认真。不看对错，只看书写。书写最能反应孩子做作业的态度是否认真。3.遇到要考试前，请督促孩子做好复习。孩子们很容易将“复习”当作没作业，如有复习作业，需督促孩子认真复习。

@大连市甘井子区利民小学 韩妍：督促行为习惯 强化自我管理

1.做作业前有三问。一问作业内容是什么。二问哪科作业较难。三问从哪一科目开始。

2.做作业时有要求。计算题要计时，有规定的时间。对于没有时间观念的孩子，家长可以引导孩子认识到“快”的好处，作业早点写完就可以做自己喜欢的事。

@大连市甘井子区利民小学  丁艺莹：授之以渔

首先，明确学习目的，端正学习态度。家长需要做足思想工作，立好基本规矩。让孩子把“要我学”变成“我要学”。其次，营造良好氛围，共同分享成果。提高孩子的兴趣，帮助和引导孩子正确地思考和解决问题；绝不是代替孩子思考或者代替孩子做作业。最后，强化检查习惯，重视做题步骤。不要直接告诉哪题错，而是让孩子再次检查一遍作业，强化检查的习惯。然后讨论出错原因，每周陪孩子回顾本周作业的质量。

@三姑娘：陪伴但不陪坐

低年级孩子学习习惯的养成尤为重要，爸爸妈妈陪孩子做作业肯定是必须的，但是不用全程陪同，我的要求是陪伴但不陪坐。每天放学到家后可以给孩子半小时时间喝水、上厕所、简单放松。着手做作业前先计划好各科大致完成时间，还可以设置激励机制，高效完成有奖励，低效完成有相应惩罚。让孩子独立自主完成作业，这个过程家长不用全程陪同，自己去处理自己的事情，时不时来看一眼，根据作业完成进度和质量进行提醒和纠正。

@紫玉冰：七点建议供参考

营造良好的学习气氛，做作业时少噪音，学习桌上少放东西，不放食物；带孩子先复习后完成作业，效果会更好；与孩子一起预设本次作业需要的时间；让孩子知道优秀作业的标准是什么；根据孩子的能力，因人而异指导作业；定期与孩子一起回看从前完成的作业，说说进步情况；关注教师上次作业的评价。

@大连市甘井子区利民小学 邢美月：重视检查，提出不指出

给孩子检查作业，如果发现有错，不直接告诉他哪一题有错，而是告诉他，这里面错了几道题，自己找，迫使学生再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。孩子发现了错题后，家长接着和他讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。每周末回顾本周作业的质量，要求他下周必须有进步，要多争取作业的高质量。

@赵景煌：适合为佳

首先，家长要跟孩子商议一下，让孩子认同您的陪读，做下来才更有意义；再者，应该和孩子一起规划好时间和任务；第三，要约定好目标，完成任务要有适当的奖励，没完成，亦要有孩子能接受的惩戒；第四，家长要与孩子同甘共苦，孩子在读书，您却在玩游戏，刷抖音，这样断然不适；第五，要长期坚持，并阶段性地检查，亦可以根据情况再次修改目标和任务。

@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：以身作则好榜样

记得我曾遇到过一个学生，他的母亲陪伴孩子写作业的方式让我印象深刻。这个男孩子的母亲虽然工作很忙，但是每天必要抽出一个小时来，静静地和儿子一起待在书房默默地看书，儿子写作业时，她就看书。这位母亲一连坚持了四年，直到孩子养成了专注写作业了为止。

当其他孩子的家长还在为孩子一写到家庭作业就要喝水上厕所，或者花了三个小时写几行字而烦恼时，那位母亲就用亲身经历诠释了“以身作则”四个字。

@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：高效规划  赋能助力

我们可以指导孩子合理规划各科作业，注意时间分配，弱势学科优先。引导孩子认识到完成作业的目的就是检验知识掌握情况，特别是填补知识漏洞；我们家长要以身作则，坚持引导孩子独立思考，鼓励孩子勇敢地接受深度学习的挑战，少说多做，营设氛围。我们要让孩子知道，在任何需要我们的时候，我们都在。

@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：避免挑刺，表达惊喜

1.避免挑刺。陪孩子写作业的时候，家长需要正视孩子作业质量低的情况，也要剔除自己心里面另一个理想中的孩子，心平气和地告诫自己“是自己的孩子”，可以给孩子支个招，但一定要避免挑孩子的刺。

2.表达惊喜。正向陪伴的力量是巨大的，家长在陪伴孩子写作业的时候，适时表达惊喜，会给孩子无限的欢欣，这是孩子勇往直前主动学习的源动力之一。

@浙江省温州外国语学校  胡继东：蹲下来辅导

“蹲下来”辅导，贴近孩子的思维水平。我们的思维水平远超孩子，理解问题自然比孩子轻松。这就是俗话说的“会者不难，难者不会”。这时候，需要我们“蹲下来”辅导作业，从孩子的角度理解问题，用他们能理解的语言来解答疑难。

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：作业陪伴有界限

陪伴界限要划清：陪伴孩子做作业，家长可以选择在一旁静静阅读，营造一个安静的学习环境，并非时时刻刻盯着孩子写，一有问题或错误就去指出。

陪伴要有自由度：陪伴孩子做作业，并非每天或者每时每刻都在一旁，我们也要张弛有度。当家长不在一旁陪伴时，孩子作业完成质量高，则不必时时陪伴。

@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：陪写作业三部曲

作业前约定内容：询问当天各科作业量以及完成作业顺序，共同估算完成时间，这样可以培养孩子的计划意识。

作业间隙放松模式：孩子完成作业累计40分钟后给予5-10分钟的休息调整，家长陪伴其进行一些轻松话题的讨论或者小游戏都可以。

作业完成双方小结：家长对孩子完成作业的表现给予及时肯定和指正，包括专注度、书写质量、坐姿等；同时请孩子做自我评价。

@大连市甘井子区利民小学 吴豫：科学陪伴，创设良好学习环境

首先是创设安静舒适的学习环境。家长要以身作则，学习环境下不要有娱乐等转移注意力的声音，保证孩子学习习惯的养成。家长可以在一旁看书、办公，不要直直的盯住孩子学，孩子会有压迫感，学习效果反而不好，在孩子遇到困难时能随时帮助孩子即可。

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@鲁燕、@姜莉莉、@徐雪利。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请陈玲老师给大家带来经验分享：

（陈玲：江苏省太仓市沙溪第一中学教师，于洁沙龙核心成员，多篇文章发表于《苏州德育》，校优秀班主任。）

陪读“进化”三步走——转化、模仿、放手

今年九月份，儿子开始念小学一年级了。很早就听身边的同事告诉过我，这是培养孩子良好的学习习惯的绝佳时候，千万不能大意，就这样我=开始了陪读生活，然后就有了以下的三段心路历程。

转换方式，把陪读转化为一种乐趣

儿子刚开始学拼音，我翻开他的拼音默写本的时候，总是被许多的红色叉叉扰得头疼，不由得怒从中来：“看看这个，昨天妈妈刚给你默写过，怎么又错了！……”看到儿子惊恐的表情，我又意识到自己的态度不对，整理了一下情绪后，我忽而灵机一动，我说：“要不，我们来比赛默写吧！你先给我默写，我再给你默写，看看谁错得少，怎么样？”儿子果然感兴趣，很积极地表示要给我默写，我又引导他重新朗读了几遍，在一片祥和声中拼音记忆告一段落。被我激发了好胜心的儿子，之后还不时地要跟我比赛读拼音，兴趣高涨了不少，错误也慢慢减少了。爱玩是儿童的天性，在玩中学恐怕是效率最高的方式之一了。

树立榜样，让自己成为模仿的对象

在陪伴孩子写作业的过程中，我不会把自己置于无所事事的境地。我会在一边备备课、写写教案、读读书、写写文章，每一次儿子回头问我题目的时候，我基本都是一副忙碌学习或工作的状态，这会在无形中感染儿子。有一次，他主动跑过来问我：“妈妈，你读的这本书好玩吗？能教教我吗？……”我心里跳出一百个喜悦的小星星，我求之不得呢！

偶尔放手，用兴趣激发出独立能力

孩子的学习需要陪伴与督促，也需要独立与放手。需要用偶尔放手的方式告诉儿子：你要慢慢独立起来，写作业是你自己的任务，妈妈不是你的陪写作业的工具人，我也需要自己的空间。于是，我借着儿子最喜欢的击剑课程，告诉他：“只要你能独立且快速地完成当天的作业，还可以去参加晚上的击剑课程，一周中的星期二和星期四都可以去。就看你自己有没有这个能力了。”

儿子被击剑课吸引着、催促着，一放学回到家里，立刻马不停蹄地写作业。整个过程怎一个快字了得。适当给孩子一点自由和独立的空间，也给自己一点自由和独处的空间，偶尔的放手，你或许会收获意外的惊喜！ 

“陪伴是最长情的告白”，家长陪写作业，不仅可以帮助孩子消化吸收一天所学知识，同时也是促进亲子关系正向发展的重要途径。家长们要牢记：陪伴不是陪坐，陪伴不是监工，陪伴更不是批评。掌握方法，高效陪伴，写作业也会成为一件温馨美好的事情。

感谢陈玲老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：

“三岁看大，七岁看老”，意思是说一个孩子未来是否能够成功，其心理状态和性格，在三五岁的时候就已经决定了。年龄小的时候，人具有很强的可塑性，品质和习惯的培养也最容易见效。在这个阶段养成的好的习惯，塑造的好品质，将使孩子一生受益。您认为在孩子幼年期，最应该着重培养哪些品质呢？您又有哪些行之有效的品质养成方法？欢迎留言分享！

每周一问

孩子幼年时应着重培养哪些品质？

亦可留言「推荐问题+你想推荐给我们的问题」

（如果您推荐的问题被采用，我们将为您寄出一本《人民教育》杂志）

微信编辑 | 谭希

责任编辑 | 魏倩