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这份书单最早写于2021年5月，距今已经快两年了。其中一些书的使用性质可能发生了变化，而且随着熙熙水平上升，我家里后期又增加了很多新书。但基本思路大差不差，仍然很有参考价值。所以重新发过来供大家“复习”。

全文约14600字，预计阅读时间37分钟

别看妙妙现在英语成绩还算不错，其实绝对是一个不折不扣的普娃。

更何况，因为我自己在早期教育理念上的偏差，导致她的基础非常薄弱，起点比同龄孩子低了很多。

但正因如此，能有如今的这一点点成绩，才让我觉得来之不易。

我在开号第一篇文章《我翻译了2000万字，却几乎错过了女儿的英语启蒙黄金期！》里就介绍过，她正式接触原版英文绘本至今大约2年时间，开始有规律地阅读分级读物大约只有一年半。

虽然时间不长，但今年1月测试的AR已经达到4.6，阅读水平相当于美国小学生4年级6个月。

这几天趁着整理书单的机会，把妙妙和熙熙（其实主要是妙妙）最近两年时间读过的英语启蒙书籍全部翻出来，拍了个合影，也算一个阶段性总结。也方便在本文中一一介绍。

不整理不知道，原来这个小家伙短短两年时间已经读过了这么英文原版书，粗略估计接近1500本，全都摞在一起，大约相当于她三倍的身高。

对于一个错过黄金启蒙期且土生土长的中国三年级普娃来说，能有这样的成绩，着实令我深感欣慰。

这也是我一直不遗余力向大家安利原版英文启蒙路线的原因，因为我是实实在在的受益者。尽管过程中必然经历各种酸甜苦辣，但结果确实很好。

不过，当我跟身边的人沟通英语启蒙的时候，发现还是有一些朋友对如何开展启蒙，尤其是启蒙过程中的书籍选择存在很多疑问。

于是，我列出了下面这张思维导图。

我今天就以此为蓝本，将自己家用过的所有英语启蒙图书和盘托出（不包括培训机构使用的教材，有机会我也会专门测评一下我们用过的教材）。

请注意，本文中提到的所有图书都是我亲自用过的，认真实践过的。无论好坏，我都会详细介绍。

但教育本来就是主观因素很大的事情，所以我的方法和观点可能适用于你，也可能不适用，因此具体如何操作还要以自家孩子为准。文中内容仅供参考。

开篇先给大家送上一份小礼物，是廖彩杏的52周计划表。里面列出了一年所需要阅读的绘本内容以及具体每天的实施计划（如下图所示）。

概述

在我看来，阅读方面的英语启蒙就像吃饭。无论是大中小童，刚开时候的时候都要先吃前菜（单本绘本），用一些轻松愉快的资料来调动兴趣，让他们对英语有一个初步的感知。

然后再上主菜（分级绘本），这也是真正确保孩子能吃饱的阶段，让他们通过家长精心选择的资料，尽可能平滑、高效、无痛地实现水平攀升。

主菜吃多了可能有点腻，甚至可能消化不良，这时就需要配菜（日常应用书籍）来调节一下，便于孩子吸收“营养”。

但孩子毕竟是孩子，光吃饭虽然能吃饱，但零食（章节书）肯定也少不了。这部分的内容更要注重兴趣。家长选好资料后，让孩子根据自己的喜好自由阅读。只是需要注意分清主次：饭菜为主，零食为辅。

而在常规的饭菜之外，还可以偶尔补充一下营养品（语法、写作），以免营养缺失，微量元素缺乏。

当然，父母为了让孩子吃饱、吃好，肯定会玩命地做很多饭菜，难免会有剩菜（买了没看的书）。这部分未必没有价值，只是可能暂时没有发挥作用，或者不适合自己的孩子。但我也专门介绍一下，方便大家参考。

吃饭肯定也少不了餐具（学习工具），具体的选择则因人而异。但无论是筷子还是刀叉，能吃到饭就是好餐具。我只是抛砖引玉，介绍妙妙和熙熙常用的几种工具，方便大家参考。

下面进入真正的干货部分：

前菜：单本绘本

廖彩杏、汪培珽、吴敏兰这三位大咖就不用多做介绍了。每一位都是绘本界的大神级人物，每个人都有他们各自的一份书单，细分到每一周读哪些绘本。

本质上就相当于他们用自己的经验，将市面上流通的单本绘本会汇编成自成一体的分级读物。

这类图书的好处是，趣味性都比较强，画风多变。但缺点是，三位大神毕竟只是负责汇总，而不是亲自编写，所以每个级别的书在词汇和句法跨度上可能不够平滑。

所以我也并没有直接使用他们的书单，而是从中挑了几本给孩子看。主要考虑的是当时6岁的妙妙还处于启蒙初期，更需要的是趣味。

先让他从这些单本绘本中找到乐趣，然后再推进，效果会更好。

正因如此，我把这一类的单本绘本比作吃饭时候的“前菜”，也就是开胃菜。它们扮演的角色是调动妙妙学英语的兴趣。

让她从原先的完全没接触过英语，开始慢慢对英语不再排斥，甚至看到趣味，最终达到可以从中吸收知识的程度。

这其中不少都是专门针对小童的书，所以给当时也算是一并买给熙熙（当时2岁）。

Brown Bear

这本大名鼎鼎的书相信很多人都读过，是卡尔爷爷的系列绘本中的一套。

前几天卡尔爷爷去世时，我写了《好饿的毛毛虫》作者卡尔爷爷去世：他去夜空摘星星了！来纪念他，还专门提到Brown Bear对妙妙英语启蒙的重要作用。

整本书韵律十足，就像童谣一样朗朗上口。

整套书其实有四本，第一本最经典，后面三本就像电影的续集一样，评价见仁见智。

对小童来说，这本书强力推荐，可以积累基本的动物词汇和动作词汇，非常有利于培养兴趣。

From Head to Toe

这同样是卡尔爷爷的大作，但这本比上一本更有操作性，属于TPR的范畴（下文会专门介绍这类图书）。

所谓TPR，简单来说，就是专门摘取了一些对应着具体动作的英文词句，提高兴趣的同时，在日常生活中加深记忆。

我当时带着妙妙和熙熙阅读这本书的时候，都是每读一句话，然后跟她们一起做动作。就像玩游戏一样，结合动作记忆，印象格外深刻。

比如，书中有小猫说：I can arch my back，我就带着他俩一起学着猫咪弓背的动作。然后我问：Can you do it？她俩就会说：I can do it！如此这般，每一页都采用类似的练习方法。

Where is Baby's Belly Button？

这是一本翻翻书，主要练习介词，其中会用各种卡通形象，配合着肚脐眼、小脚丫等器官所在的位置，帮助孩子快速学会under、behind等常见介词，而且也可以同时学习更多的人体器官词汇。

由于是翻翻书，所以尤其适合小童阅读。

缺点是内容有点少，没有几句话就结束了。所以更适合最初级的孩子使用。

Pat the bunny

这同样是一本翻翻书，但在传统翻翻书的基础上，还加入了感知元素。

读到拍兔子的句子时可以摸到书中的兔子绒毛，书中提到爸爸的胡子脸时，也有配套的触感页面，更容易形成深刻印象。甚至提到花朵时，也有一页专门加入了香气。

由于营造的沉浸感极强，所以也很有助于小童理解相关词汇。翻翻书的设计也比一般书籍更结实。

Where‘s Spot？

这本书跟Where‘s Baby's Belly Button类似，通过狗妈妈寻找小狗Spot藏身位置这个故事来练习常见介词，但用到的词汇比Belly Button要多，所以建议先看前面那一本，再看这一本。

Guess How Much I Love You

这本书很多人家里可能都有中文版，讲的是兔子爸爸（确实是爸爸，很多人误以为是妈妈）跟兔子宝宝讨论彼此之间爱有多深的故事。行文很有感染力，我第一次读就被深深感动。

不过，这本书英文难度较大，不适合小童阅读，蓝思值达到490L，大致对标牛津8/9两个级别。

主菜：分级绘本

这一部分的字数未必是最多的，但书本身却是最重要的，因为妙妙的整个英语水平爬升过程，80%都是依靠分级绘本实现的。

这也是我把分级绘本比作“主菜”的原因：无论是内容的深度还是广度，分级绘本都当仁不让。

分级绘本的特点，是根据不同的阅读水平，对整套绘本分出不同级别。

只要孩子根据自己的能力选择相应的级别后，便可通过阅读同一个级别的绘本，在无形中巩固单词、语法等各种能力，逐步拾级而上。

而且不同的分级绘本都有各自的特点，有的趣味性强，有的科普内容多，所以需要根据不同孩子、不同时期的特点做相应的搭配，找到最适合自己孩子的组合。

根据我对妙妙的规划，这也是她在小学阶段实现英语自由最重要的法宝。因为这样的分级模式省去了家长自行组合书籍的繁琐程序，只要直接跟着级别往上走即可。

除非碰到瓶颈期，才需要考虑针对性的解决方案。

分级绘本种类很多，下面是按照我们自己家的使用顺序介绍的几种分级绘本以及搭配方法。

再次强调，所有绘本都是我跟妙妙和熙熙亲自用过的，但观点有一定的主观性。

培生幼儿英语

这套书的名气比不上后面的几套，但根据我自家的使用体验来看，效果非常棒。对于入门阶段很合适。我家里当时是一整套从预备级直接买到提高级。

这套书的画风跟单本绘本比较接近，大部分是故事类型，实景图片的科普内容相对少一些。每个故事的人物都不一样，偶尔有几个人物会多次出现。但彼此间连贯性并不强。

不过，虽然整套书趣味性很强，但内容的爬坡不算太平缓，数量也不算太多。

即便读完了提高级，水平也依然较低。所以在这套书读到一半的时候，为了扩大阅读量，我又给孩子们选了红火箭。

不过，培生并没有半途而废，而是跟着红火箭的相应级别一起最终读完了。

红火箭

我购买的时候，国内的红火箭只引进了蓝盒子和黄盒子两套。

这套书的特点是起点特别低，图中紫色的那一套甚至从字母开始引入，然后粉色是在不同场景图片中对应的单个单词。

之后再向句子过渡，但整个蓝盒子的难度都比较低，没有太长的句子，主要以简单句和高频词为主。

起初的一些内容跟之前的培生相当于同级阅读，并没有爬升，为的是在同一级别扩大阅读量。

毕竟妙妙的底子比较薄，初级阶段可以不要太急于求成，通过扩大统计阅读量稍微巩固一些比较好。

后面到了蓝盒子就打开了一个重要法宝。那就是词汇表。

红火箭刚过渡到黄盒子时，起初的黄色那一套难度并不大，但每一本书最后却开始配上词汇表，而且是全英文解释的。

这个部分比书本身的内容难度更高，但我也认为这比书本身的意义更重要。

因为这可以强化孩子用英文解释英文的感觉，而且这些解释中会出现许多从句，通过这种方式慢慢向长难句过渡，是非常好的手段。

红火箭还配有官方的练习册和手机App，便于多方位输入。

在妙妙的英语启蒙阶段，给她带来了巨大帮助。不过国内目前引进的级别并不全，下面这张表是红火箭的完整级别表。

此外，整套书是虚构类和非虚构类各占一半，对于普及科普知识算是一个简单的引入。对妙妙来说，也为日后过渡到RAZ打下了一点基础。

但美中不足的是，这套书的虚构类故事比较无聊。可孩子还是更喜欢一些有趣的内容，所以我又把目光锁定到了大名鼎鼎的牛津树。

牛津树

牛津树英文名是Oxford Reading Tree，所以大家经常可以在网上看到有家长用ORT来代指这套书。

几乎所有重视英语启蒙的家长应该都读过。整套书主要围绕Robinson一家人和他们的朋友的日常生活展开。

常见的级别是1-9，读完之后，蓝思值大约是400L左右。全书最大的卖点就是有趣，特有的英式幽默连大人都爱不释手，孩子更是喜欢得不得了。

整套书的难度爬坡较为平缓，但书的数量也不算太多，主线部分每一级数量不太一样，越低级的书越多，到了高级阶段，每个级别大约20本左右。

妙妙在去年疫情期间一口气从3读到了9，甚至还意犹未尽。虽然这套书在虚构类方面堪称巅峰之作，但主线部分在非虚构类方面却有明显的不足。

所以，我又把目光转向了被人奉为海淀四大神器之一的RAZ。

另外，很多人可能不知道，牛津树除了书之外，还有配套的动画片，适合阅读过牛津树5的孩子观看。

RAZ

这套书我已经反复提到很多次，这也是妙妙目前的主力资料。我之前在《读了那么多RAZ，怎么才看一篇中文说明文就翻车了！？》一文中也详细介绍过这套书。

RAZ的全称是Reading A-Z，是按照从A到Z的字母顺序对文章进行分级（幼童还有一个AA级别）的一套英文原版绘本。在最后一个字母Z级结束后，又增加了Z1和Z2两个级别。

最终的出口大约对应到美国五六年级的中位数阅读水平。

不同级别与阅读水平的大致对应关系可以参照下图：

从最右侧一栏的蓝思指数可以看出，整套书的级别上升非常平滑，而且每个级别的文章数量多达60-100篇，足以满足许多家长“一步一个脚印”的需求。

除了级别设置合理外，这套书最大的特点还在于知识面极其广泛，包含了科普、文化等许多内容，不仅可以提升英语能力，对知识面和认知能力的扩充也很有帮助，甚至包含了许多中文科普绘本中难得一见的内容。

但最最最最重要的一点是，它的量足够大，级别足够高。

有了这套书，如果没有特殊需求，其他的书基本都可以不必再看。而且把整套RAZ读完后，蓝思值就可以达到1000左右，基本实现英语自由。

但RAZ同样有明显缺陷，那就是内容相对比较正式，稍显枯燥。所以我观察到妙妙在每个级别开始时，都会优先读其中的虚构类内容，后期才会读科普内容。

尽管科普也有科普的趣味，但孩子毕竟是孩子，还是故事更能吸引他们的兴趣。

配菜：日常应用工具书

除了常规绘本外，语言也很讲究日常应用。所以如何在阅读之余，把学到的东西应用到生活中，才是根本所在。学以致用是最好的学习方法。

这就要用到TPR（Total Physical Response），可以翻译成全身反应教学法。

虽然中文有一点拗口，但其实意思很好理解：简单说，就是把常用的动作类表达都融合到日常行动中。

比如，平时跟孩子说洗脸刷牙时候就说：wash your face，brush your teeth。每到了对应的场景，就利用这些简单的话来下达命令。

久而久之，孩子就会直接将这些场景和动作与英文指令对应起来。这样就能起到事半功倍的效果，而且记忆深刻。

然而，很多家长日常用语积累不够多，而且可能会有错误，所以不敢轻易教导孩子。

这时就需要一些类似的书籍提供帮助。这类书大部分都是点读版，所以不必担心发音问题。

下面就把我家用过的几套书推荐给大家。

跟小小孩说英文

本书把亲子之间常用的生活场景罗列出来，以漫画的形式表现出来，不仅趣味十足，而且非常实用。

另外，书还有配套的动画片可以看，都是基于书中相同内容制作而成。所以非常容易上手。

对于自身日常表达能力不是很强的父母来说，积累TPR的时候在精不在多。

先学会几句最常用的句子，经过一段时间的日常应用之后，无论家长还是孩子，都可以树立信心。然后再循序渐进。

另外，看这套书也不必过于照本宣科。觉得哪些有用，就用哪些，没必要非得从头到尾看一遍。

美国家庭万用亲子英文

对于口语表达欲望较强，孩子接受度也较高的家庭，上面书中的简单TPR对话内容可能难以满足需求。那就可以试试这一套。

它的特点是包罗万象，几乎你能想到的场景全部都有。但缺点也很明显，因为内容太多，而且缺乏配图，所以对孩子和家长的要求也更高。

具体到我们家，其实主要是把这个当做词典来用。积累了一些日常的对话和TPR指令后，可以在渴望通过其他场景使用时，查阅里面的内容。

比如，你今天要去餐厅就餐，希望在就餐过程中引导孩子多说几句英文，但又怕自己积累不够，或者表达不够地道，那就可以提前查阅一下这本书。

同样，孩子在日常表达中碰到困难，也可以自行查阅，或者请求家长帮助。

大白卡

这个严格来说不应该算一套书，而是一组卡片，但使用起来反而比书更方便。

卡片的一面是漫画形式表达的日常动作，另外一面则是相对应的英文TPR指令。内容相对比较简短，没有整句，全部都是短语，非常容易上手。

可以根据自己孩子的情况延伸出许多不同的玩法，比如抽卡片回答问题，或者抽卡片做动作。跟上面提到的《跟小小孩说英语》算是一对比较不错的搭配。

我买的时候，这套卡片还配有海报，我直接贴在墙上，让妙妙跟熙熙配合点读笔来学习。

破冰英语

这套书同样是一套TPR神器，是老外编写的，所以内容相对来说更加地道。它用线条勾勒出各种各样的小人和场景，帮助孩子把动作和短语及句子对应起来。

妙妙使用的时候，主要都是我跟她一起做游戏。她先自己看书，然后记住。之后我负责下达英文指令，她来做动作。通过游戏的方式达到寓教于乐的效果。

经过一段时间的练习，就可以很快掌握更多的词汇和短语。整套书分为三本，对应不同的难度。平日里当做游戏素材是不错的选择。

学做手工，玩转英语

这本书深得妙妙喜爱。里面用图片配合中英文解说来给孩子介绍各种小手工的制作方法，同样可以边动手边记忆。

妙妙经常会自己找出这本书，照着里面的内容做做手工，兴趣很浓厚。真正做到寓教于乐。

但这本书有一个缺点，因为所有内容都是中英双语的，所以，如果孩子实在看不懂英文，可能就会放弃，而选择完全看中文。那样效果就大打折扣。

不过，即便是单纯当做手工书来用，也是个不错的选择。动手能力同样是需要大力培养的。

零食：章节书

英语启蒙只是一种方法论，并不存在一个固定的路线，只要大致方向正确，具体的选材和细节，都需要根据自己家孩子的特点进行调整。适合自己的就是最好的。

所以，虽然我家里选择的是自始至终以分级为主线，但我知道很多人会在读完牛津树9之后转向章节书。

妙妙也在牛津9结束后尝试过这种路线，但我在实践中发现存在难以掌控进度和不容易量化等问题，所以还是转回了分级阅读的主线。

至于背后的逻辑和过程，日后可以单独写一篇文章来介绍。

不过，我并没有完全放弃章节书，而是把这部分内容当做补充阅读和泛读材料来做。

平时她有空了，想读读相关故事就自行选择。我不会多加指导和干涉，全凭她自己的兴趣。

当然，也正因如此，所以我在这方面购买的书不多，本着“未用不推”的原则，我也只会介绍自己家用过的这有限的几部章节树，算是抛砖引玉。

不过，我也在后台提供了一份常见的原版书和章节书的书单，里面还列明了每套书对应的AR值和蓝思指数，便于大家选择符合自己孩子水平的书籍。

神奇树屋

这套书的名气很大，是一部经典的桥梁书或者初章书，蓝思值大约400L-500L，国内也有中文译本。

它讲述的是兄妹俩在一次偶然的机会中，在家附近发现一个能穿越不同时空的神奇树屋后，经历的一次次探险。

在之前的牛津树系列中，主人公是借助一个Magic Key完成一次次奇幻之旅，而到了神奇树屋，则是把钥匙换成了树屋，所以二者可以起到比较好的衔接效果。

难度方面，最初几本同样跟牛津9衔接度很高，因此二者算是绝配。

这套书还会在故事中融入许多知识，所以在通过虚构类故事获得乐趣的同时，还可以在潜移默化中掌握许多非虚构类的知识。

因为我们没有以此为主线，所以只买了第一季，喜欢的朋友可以多买一些，不断扩充阅读量。

有需要的朋友可以在公众号后台回复“树屋音频”获取这套书的音频下载链接。

疯狂学校

这是妙妙目前最喜欢的一套英文书，没有之一。书中讲述了一帮熊孩子在学校里面捣蛋的故事，行文风趣幽默。

不过也有很多英语里面特有的梗，妙妙刚开始阅读时有些不太理解，需要我略微解释一下。

这套书的蓝思值大约600L-700L之间。虽然妙妙刚开始读的时候也有不少生词，但内容实在太搞笑，太吸引人，所以完全没有影响她的吸收。

不过她其实只看了几本，后面的都完全是在听书。

我原本给她安排的早饭时间都是用来听RAZ，结果她还是更喜欢听疯狂学校，甚至翻来覆去地听。

既然孩子喜欢，我也就没有横加干涉。我手里的音频语速较快，连读也比较重，刚开始可能需要适应一下，但习惯后对听力很有帮助。

有需要的朋友可以在公众号后台回复“疯校音频”获取这套书的音频下载链接。

小王子

这套书最早是为了给妙妙看《小王子》中文版买的，刚好买的时候看到了中英双语两个版本的，就顺便买下来。小王子的故事就不用介绍了，世界经典名著。

不过，从专业翻译的角度来看，这个版本的中译版并不好，译者有好几个人，难以保证行文风格统一，而且我直接阅读里面的文字也发现翻译的很多地方不够流畅。

所以如果是为了看中文，建议购买其他更经典的版本。

于是，这套书对我们来说，就变成主要用来看英文版了。英文版的蓝思值是710L，跟妙妙目前水平相当，所以读起来没什么压力。

看过中文版之后，对情节也更加了然。

哈利波特

这是本文唯一一套我的确没有看过的书，但我之所以在这里列出，一方面是因为我日后确定一定以及肯定会购买，另一方面则是因为这本书的特殊意义。

我前面说过，虽然我选择了分级读物作为主线，但有很多人会在牛津树9之后进入章节书的爬升阶段。

《哈利波特》的蓝思值大约在900L-1000L，与RAZ读完后的水平相当。只要小学阶段读完，都可以让孩子在很大程度上实现英语自由。

即便妙妙走的是分级路线，但我最终也肯定会给她买这套书来看。毕竟名气太大，影响太广，让人没有理由错过。

为了提前培养她的兴趣，我还特意自己翻出来哈利波特的电影来看，勾引她的兴趣。为日后阅读做好铺垫。

补品：语法、写作

前面介绍的所有书，我都用各种菜品作了类比，但有的时候，光吃饭、吃菜有可能缺乏某些微量元素。所以，额外补充一些补品也就在所难免。

而在英语学习中，这个补品就是语法和写作。

虽然很多人的英语学习号称在走原版路径，但主要还是集中在阅读层面，平日里的环境比照真正的native speaker还是相去甚远。

而native speaker之所以不用专门研究语法，正是得益于这种全天候360度无死角的大量输入。

可作为中国人的我们，的确很难做到。所以语法是怎么也绕不过去的一道坎。

更何况，走体制内路线的同学们这方面也是刚需，所以我也给妙妙准备了一些语法书。最后还加了一本专门的写作书，一同列出来供大家参考。

朗文国际英语

我最早知道这套书，是通过盖兆泉老师的介绍。她说这套书非常适合语法习得路径。

我买回来后发现的确不错。相比于大名鼎鼎的《新概念英语》，这本书更加重视全方位的能力培养，包括口语对话等内容。

每个单元都是先学习词汇，然后通过文章和对话来习得语法，并没有完全采用传统的学得模式，在一定程度上实现无痛学习。

内容安排上也比较循序渐进，而且书内的词汇量也不小，同样可以起到一定的补充。

而且练习册里面还有一些编者自己制作的rap，给学习内容增加了不少乐趣。

但美中不足的是，因为妙妙是大约一年前开始使用这本书的，当时水平还比较低，需要我进行一点备课，提供一些辅助。

而且每周一个单元的学习进度需要专门抽出大约一两个小时，时间容易有冲突，导致安排不开，也很容易坚持不下来。所以用完一本后就没有一直使用下去。

但在此时，我找到了更好的替代品。那就是新加坡语法。

新加坡语法

《新加坡语法》算是这两年的网红书。我原本对一切网红都持排斥态度，但在真正拿到这本书之后却不得不感叹：这就是我想要的。

它的优点非常明显：废话少，练习多，频率高。

每个语法点都会在开篇举一个简单的例子，然后给出一两页的练习。但不需要家长专门备课，孩子看一眼例题基本就能懂，大部分情况可以自主进行练习巩固。

但最重要的是，这套书可以形成高频练习。每本书都有20个左右的lesson，每个lesson下面都有两三个exercise，所以可以达到每天做一个exercise的高频练习，但每个练习题量又不大，几分钟就能做完。

这样一来，家长可以偷懒，孩子自主学习起来也不费劲，每天只需要抽出5分钟就可以完成任务。更有利于循序渐进地推进。

10天掌握KET核心语法

这本书是跟一本KET的词汇书一起买的，本来是为备考KET准备的。

个人认为不太适合当做学习资料，所以买回来之后基本没怎么用。准备等到KET考试前集中看一下，查缺补漏即可。

今后KET改成机考，频率会增加，而根据我的评估，妙妙水平已经超过KET，PET也差不多能够到。

所以我暂时计划直接裸考次KET，到时候稍微翻翻这本书参考一下就行。

KET高分写作字帖

这同样是一本为备考KET而准备的书。不过我给妙妙用的时候并没有过多地考虑考试本身，而是确实希望她掌握基本的英文写作能力。

与中文写作不同，对于我们这些外国人来说，暂时还不太需要掌握创作能力，只需要具备一板一眼地将事情说明白的基本能力即可。

事实上，像妙妙这种三年级的孩子，中文也基本是同样的要求。

只不过，在英文层面，我们会比中文更加重视仿写。一方面，英语考试对写作的要求远低于语文考试。

另一方面，当中英文水平都达到一定高度后，写作思路可以在很大程度上从中文迁移到英文。

所以，我使用这本书的基本方法如下：看过题目后，直接让她动笔写，然后我给她批改错误。之后对照参考作文寻找自身的不足和用词差异。通过这种方法逐渐提高写作水平。

如果她的作文与例文实在差距明显，我还会直接让她背过例文，作为同类题目的写作素材。

剩菜：买了没看系列

英语启蒙路上的书籍之多令人眼花缭乱，今天看这本不错，明天看那本挺好，为了孩子的前程着想，父母们在掏腰包时绝对不含糊。

可是，家长和孩子的精力毕竟有限，总归要有取舍，所以难免会有一些买回来基本不看的书。

这就像是剩菜，你虽然没吃完，但却不一定意味着它不好吃。很多时候其实只是口味因人而异，可能不适合自己，导致最终被舍弃了而已。

但换一个思路来看待买书这件事情。相比于其他的英语学习形式，书真的是足够便宜的工具了。通常最多几百块钱，就能买一大套书，足够看上好一阵子。

而由此换来的英语水平提高，却是很难用金钱衡量的。

不光是孩子，其实对大人来说同样如此。我始终认为，书是这个世界上最便宜的东西。

很多名人大家一生的智慧结晶，你只花了几十块，甚至几块钱就能买到手，难道还不算便宜吗？

至于究竟能从中吸收多少知识，那就全凭个人了。

好在我家里有俩娃，所以就算是妙妙剩下的，熙熙没准还可以继续用，也不算太浪费吧

My First Reading Library

这套书名气也不小，总共四套，这是第一套。这是我在妙妙和熙熙刚刚接触英语绘本后不久买的，但一直闲置。主要原因是“没感觉”。

里面的故事很多是寓言故事改编的，其实趣味性也不错，但我感觉一套分级总共就4套，实在是有点少。

而且个人感觉里面词汇的重复度似乎不够大，跟一般的分级读物比，级别分得不够细。

由于妙妙的水平早就远远超过这套书了，所以对她来说已经是“剩菜”。

不过熙熙最近又重新捡起来，经常拉着我给她读。

My First English Dictionary

这是一本彩图英英词典，词汇量大约5000词，里面配有大量生动的图画。

起初买来是为了让妙妙熟悉英文解释英文，后来因为各类分级读物常见的词汇表已经够用，再加上偶尔有几次查词的时候发现根本查不到，所以就逐渐弃之不用了。

对于启蒙时期的孩子，其实拿来随便翻一翻，扩充词汇量还是不错的。

熙熙最近对这本书似乎挺有兴趣，虽然她还看不懂，但我准备探索一下实践方法，看看能不能充分利用起来。

另外，具体到查词这件事情，其实用这种词典意义不大，因为即便是在妙妙阅读的范围内，我都碰到过好几次“查无此词”的窘境，只好又从手机或电脑上查到英英解释给她看。

所以如果单纯以查词为目的，还是直接使用电子设备比较好（下文有介绍）。

迪士尼

这套书同样是在妙妙接触绘本早期给她买的，实际上完全就是看中Sofia这个角色，这也是妙妙看的原版动画片里面非常喜欢的一部。

因为看了动画片，所以我也特意给她买了这套书。

但这套书在她手里更像是一件礼物，而不算是书。当然，书的内容过于简单也是原因之一，总共大约只有10本，每一本十几页，每一页一句话，估计相当于RAZ的B级左右。

其实这套书不能说没看过，她们姐妹俩反而因为要争抢这套书，还发生过好几次争吵。

但的确是没有给学习英语本身带来太大帮助。学习角度的存在感比较差，所以被我归入“剩菜”一类。

我的第一套自然拼读故事

这大概是目前为止唯一的一套确确实实基本没读过的书。当时妙妙还在XDF上辅导班，假期有自然拼读的强化课，我认为没有必要单独上课，就想着自己在家里买一套书来辅导她。

结果买回来以后发现效果不好。因为纯粹自然拼读的故事，都会为了凑音律而使用一些其实不那么常用的词，所以读起来总感觉怪怪的。

越短的故事越是这样，反而是长一点的效果会好一些。

而且妙妙是大童阶段才开始启蒙的，都已经学过拼音了，所以自然拼读其实不太需要专门强化，稍作了解，然后多读就足以吸收。

倒是熙熙这种，在初期接触自然拼读的时候，或许可以稍加利用，但里面那种特别短小的故事，我觉得就重点放在CVC的拼读规律上即可，没必要太看重内容，因为内容实在是有点硬凑的感觉。

这也是导致整套书的确是几乎完全没看的重要原因。

国家地理儿童版

这套书来自大名鼎鼎的国家地理，我们入手的是L3级，其实是某机构报课时的赠书。所以虽然没怎么读，罪恶感没有那么强。

这套书以科普为主，其实整体内容跟RAZ的重叠度比较大，只不过都采用了国家地理常用的版面设计。我只是让妙妙把这套书作为日常泛读材料来读。

她大概也就是刚拿到手的那一阵子还经常会带到学校去读一读（估计多少有点想显摆的意思），后面就很少看了。以后随着她水平越来越高，再读这套书估计就属于浪费时间了。

既然钱已经浪费了，就别再去浪费时间了，毕竟时间比钱值钱得多。

Reading Explorer

这套书同样由国家地理出版，图片精美，全部是非虚构类内容，据说都是直接从国家地理杂志上摘下来的内容，所以可读性很高。

据说很多备考剑桥五级的人，都会拿这套书当做阅读材料来做。一方面是因为内容真的不错，另一方面可能是跟课后的练习题有关。

我个人觉得这套书的练习题编排很好，词法、句法、段落都有涉及，而且很科学，不会像国内的一些题目一样感觉总在钻牛角尖。

不过，这套书严格来讲不能算“剩菜”，而是压根就还没来得及动筷子。因为书本身的起点就比较高，最低级的Foundation大概都要对应到KET的水平。

当然，也有一部分原因是我自己的精力跟不上，这套书真要发挥好作用，其实需要好好备课，不是直接扔给孩子就行的。有了孩子以后，真的经常恨自己没有三头六臂。

（这套书我已经从2022年暑假开始用作妙妙的阅读补充教材，平均每周一个单元，目前第3本，也就是level2进行一半）

餐具：英语学习工具

这篇文章主要内容是介绍我们家英语启蒙过程中看过的书，但我既然把书比作各种菜肴，那吃菜必然少不了餐具，所以学习过程中使用的各种有利于提高效率的东西也都一并汇总过来。

点读笔

点读笔绝对是英语启蒙路上的超级利器。点读书的发明，使得英语不太好的父母也可以很好地启蒙孩子的英语，而不必担心孩子的口音被自己带跑偏。

就算是英语水平不错的家长，也受不了日复一日地给孩子来回读那么几本绘本，但有了点读笔就可以极大地解放父母。

只要陪着他们读上几遍，后面的重复性劳动就交给点读笔即可。

相当于请了一位任劳任怨、口音标准的随身外教。

当然，不同的书可能需要配置不同的点读笔。根据我的个人经验，目前兼容度最高的应该是小达人和毛毛虫，应用范围比较广。

不过，这个神器的作用主要集中于初期，等到水平渐渐高了之后，基本就失去作用了。比如，妙妙现在都不用点读笔了，而是转向了另外一种笔，那就是词典笔。

词典笔

这东西是中高阶学习者的福音。前面说过，我虽然给妙妙买过彩图版的英英词典，但一方面词汇量太少，另一方面也很不方便，为了查一个单词需要浪费好多时间。

而随着水平的提高，生词其实会更多，如果都翻阅纸质词典，那就会极大地干扰阅读节奏。

而原先那种老式的电子词典或者手机，在使用效率上也不是很高，而且孩子使用也不熟练。所以对达到中高阶水平的孩子来说，这种工具确实可以起到不错的效果。

以RAZ为例，我要求妙妙在阅读时把不认识的生词划出来，尽可能自己去猜词意，猜不出来也没关系。

等到读完书、做完题之后，再统一用词典笔把生词解决掉。如果再有不会的，我再出马来解答。

有过前面的猜词过程，再通过词典笔后期的揭晓答案，可以有效加深记忆。

这样就能让我有更多时间去偷懒，否则，查生词和解释生词的任务都要落到我头上。

手机

智能手机的强大功能不用多说了。只是有的人可能担心孩子用手机玩游戏。但是我的观点是：堵不住，就尽可能疏导。

我在妙妙的手机上装了许多学习软件，英语方面包括配音App、电子绘本、练习题的答案、翻译软件、百度网盘等。

有时候词典笔没电了，或者忘记带了，我会让她自己用手机词典查词。别小看这个过程，其实都是在练习拼写。

而且我的手机键盘全部都是采用26键布局，跟电脑键盘一样，也算是熟悉一下常规键盘，对于尽早熟悉电脑打字也有一点点好处。

而且在用手机直接敲入字母拼写的过程中，也可以潜移默化强化单词拼写。

有道、翻译君这一类的翻译软件还都有识图和AR翻译功能，也很有用，应急使用特别方便。

另外，网盘里面保存的大量音频，也方便用手机随时调用。现在连熙熙也在用我以前淘汰的手机经常听她看过的动画片的音频，通过这种方法巩固练习。

她最近最喜欢看和听的动画片是《汪汪队》。关于这方面的资料如何使用，我今后会单独写一篇文章跟大家分享。

听各种绘本和章节书的音频，同样也是手机的重要作用。英语启蒙过程中的一个重要原则是：听力领先。就是孩子的听力能力要超过阅读水平。这也是符合正常语言发展规律的方法。

比如，妙妙的RAZ读到R了，如果对标RAZ的听力材料，起码要听S和T级别的内容。这样一方面能够拉高听力能力，同时也因为提前听了日后要读的内容，提高了日后真正阅读时候的效率。

蓝牙小音箱

请注意，我这里特意强调了，是蓝牙“小”音箱。相对来说，其他的蓝牙音箱作用不大。

这种设备主要是为了补充手机的音质不足。大部分手机受到体积限制，外放音质都比较差，所以配合蓝牙音箱后，音效会好很多。

但这只是原因之一。如果想用自己的手机给孩子放资料听，又不想让孩子拿着自己的手机到处乱跑，免得摔坏。蓝牙音箱就是很好的工具。

有了它，你就可以把手机拿在手上，把蓝牙音箱给孩子，让他们听自己想听的内容。

投影仪

投影仪这两年在教育领域很火，我一般不太愿意追潮流，在教育方面尤其如此。但投影仪对孩子的学习的确很有帮助。

我家主要是妙妙用来上网课，直接用iPad把图像镜像到投影仪上，就可以用接近真人大小的屏幕去看网课内容，比iPad的小屏幕护眼得多。

平日里的各种动画片和视频资料也多数是用投影仪来观看的。

但除此之外，投影仪在阅读绘本方面还有妙用。我记得当初刚刚买回红火箭不久，妙妙已经读过很多，我就想拿低级的几本给熙熙做补充阅读。

可是她当时习惯了培生，对红火箭似乎接受度不高。

直到有一天，我用红火箭配套的App给她看电子版的绘本，竟然提起了她的兴趣。为了尽可能降低对她眼镜的伤害，我赶忙镜像到投影仪上。

从此，时不时地用投影仪翻翻绘本，也成了熙熙日常学习的重要项目之一。

结语

我原本只是想大致罗列一下妙妙和熙熙这些年用过的英语书单，算是一个简单的总结，没想到写着写着竟然写出一万多字，甚至仍然有些意犹未尽。

但无论写没写够，到这里也必须刹车了。再有想说的话，日后单独写文章跟大家慢慢聊。

希望这些内容能对大家有所帮助。妙妙天资平平，起步又晚，也能达到基本跟美国同龄人同步的阅读水平。

很多孩子既然起步比我们早，只要掌握了正确的方法，配合着家长和孩子的共同坚持，理应取得更好的成绩。

至于是否错过启蒙期这件事情，更不用太过在意，小童启蒙固然有小童的优势，但大童也并非一无是处，起码在效率上可以更高。所以千万不要灰心，更不要焦虑。努力走好每一步即可。

我也希望能在这里抛砖引玉，帮助更多朋友探索出一条符合自己孩子的英语启蒙道路。

全文完