白金海：我的教学心得-激励少年早奋起

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乡土文学 

我的教学心得-激励少年早奋起

作者 | 白金海

2021-2022学年，我担任七年级历史学科教学任务，在教学实践中，激励促进几位同学学习的事例，有立竿见影的效果，记录下来，希望能给同行和家长们带来一些启迪。

一、激起学生学习兴趣

七一班的宋明朗同学上课不爱读书学习，总爱随随便便的说话，无缘无故的大声说话引起班里哄笑，老师上不成课。于是班主任老师让他坐在讲台边，以便老师管控。但是他随时就可能扰乱班级，惹得老师们在上课的时候总是要三番五次的批评教育他。

班里还有吴桐阳、史高明、宋鑫雨等人，都是让老师头疼的学生。

5月初的一个星期天，吴桐阳偶尔在家完成了历史家庭作业。历史老师就在班里大张旗鼓表扬吴桐阳同学，还在班级家长群里公开表扬他。这使吴桐阳受到感动，此后每次星期天作业都及时完成，每次上历史课他都再不说闲话做小动作，一直在认真听讲，认真写作业，认真的读书背书，每次都受到老师的表扬。吴桐阳就像变了一个人。

历史老师在班里赞扬吴桐阳同学努力学习，对很多学生触动很大，特别是有些同学自以为是差生，不被老师和同学们重视，才导致他们破罐子破摔，甚至在班级里故意捣乱。其实他们内心愿意好好学习，也有争上游的思想，就是缺乏老师或者家长及时点拨，唤起孩子们心灵的觉醒。曾经有这样的典型事例：家长会上老师数落班级最差的学生家长，你的孩子在班里如何如何不好，有什么什么毛病，等等。回家后，孩子问家长老师说了什么，家长说：老师说你有了进步，已经不是最差的学生了。以后每次家长会都是受老师的数落。家长对孩子说老师表扬他有了进步。孩子听说老师赞扬他进步了，就有了积极进取的劲头。高招成绩出来的时候，孩子居然考中理想的学校。妈妈终于痛痛快快的大哭一场，正是妈妈的鼓励与支持，成就了孩子的理想。

2020年历史老师教政治课的时候，一个叫杨洋的女孩背书表现很好，老师在黑板上这样写：

表扬：今天晚上杨洋同学背书很好。

她非常激动，写了这样的留言偷偷地夹在老师的教科书里：这是我第一次受到老师写在黑板上的表扬，我非常感谢我们的政治老师给了我这次机会，让我身（深）受感激。谢谢您，白老师。我的政治老师，七年级的好老师。

老师的表扬对于每一个孩子都是很重要的鼓励与主持，能够唤起他们心中追求知识的渴望与信心，也许老师的一句赞扬能够改变他们的一生！

有了这样的经验，历史老师就想办法促进宋明朗、史高明、宋鑫雨等人的学习劲头。

6月2日上午第四节历史课前，老师对七一班史高明同学说:这节课读背历史十个小问题，你敢不敢与宋明朗比一比谁先背完。史高明一看是要与宋明朗对阵，他就爽快地说:敢！

老师又对宋明朗同学说:本节课背历史十个小问题，有人要和你比比谁先背完，你敢吗？他问老师：是和谁比试？老师告诉他：史高明。他听说是史高明，知道他们俩基础差不多，觉得他竟敢与自己比试，难道我还不敢与他比试吗？于是他们俩谁都不服气，就各自认真读书，给组长背书。老师说谁先会背完都在班级家长群里表扬。即使不能背完这十个问题，也要比试比试谁背的多，一样要表扬。

这节课上，两个同学较上劲了，都非常认真的读背历史问题，会背之后立即给组长背书。两位同学本身都是非常聪明的孩子，在老师的鼓励下摒弃了玩性，开始正常的读书学习，展现出来的是惊人的聪明才智，不到下课时候他们俩就都背完了这些问题。老师在班里说:这节课全班同学读书表现都很好，特别是宋明朗、史高明同学这次表现特别好，背书过程中旗鼓相当。还有吴桐阳近一个月以来一直表现很好。对这三位同学提出特别表扬！

老师拍摄了他们几个认真读背历史知识点的照片。

宋明朗给组长认真背书

史高明在认真读书，准备给组长背书

吴桐阳在认真读书。

课代表把读背历史问题表现比较好的同学名单写在班级黑板上，下列同学读书背书表现很好，提出表扬：

对以上34名同学提出表扬，其中就有吴桐阳、宋明朗、史高明，他们几个背书还很快的。吴桐阳、宋明朗、史高明榜上有名，他们几个没想到居然也能受到老师的表扬！

宋鑫雨也在认真抄写历史知识点。他认真抄写就是非常大的进步，特别提出表扬。此后宋鑫雨也能够按照老师要求学习了，这就是进步！

二、通过侧面督促学生学习

为了给这几个同学鼓劲，老师到其他班级上课的时候，对同学们说：你们大家认识七一班的吴桐阳、宋明朗、史高明、宋鑫雨几位同学吧？他们几个这一段时间在历史课上学习劲头很大，有了很大的进步，对他们提出表扬。

其他班级的同学都说认识他们，但是听老师说他们几个认真学习的说法，大家都哄笑起来。

老师说，你们笑什么？每个人都是会改变的。他们几个以前确实不努力学习，但是，近来这几个同学在上历史课的时候表现非常好，每次上课都在认真读书，星期天也按时完成作业，老师表扬他们。希望同学们在下课后见到他们的时候对他们说：历史老师在我们班表扬你们几个了。记住，一定对他们这样说。

肯定有同学对他们几个说了历史老师在别的班级表扬他们的事情。反正这几个同学读书学习的劲头更大了。老师要的就是这样的效果！

此后，每次上历史课的时候他们几个都积极地问老师：老师，这一节课我们背哪些问题？我们写哪些作业？不用说这一节课他们几个都能够按时完成本节课任务。

每次星期天到学校，他们几个都主动对历史老师说：老师，检查星期天历史作业吧！

老师心里明白：不用检查，他们几个星期天的历史作业肯定是保质保量地完成了。老师检查他们的作业后就在家长群里特别表扬他们几个。

于是这几个同学在上历史课的时候表现越来越好，每节课都在认真读书或者写作业。

老师们在办公室里交流本班学生的学习情况时，大家以前对这几个同学非常头疼。感觉近一段这几个同学上课表现很好，越来越好了。

历史老师在班里当着全体学生的面对班主任老师说：吴桐阳、宋明朗、史高明、宋鑫雨同学在历史课上读书背书写星期天作业等等方面都表现很好。班主任也感觉这些同学有进步，很欣慰。

这几个同学看在眼里，喜在心里，能不好好学习历史吗？全班同学看到这几个同学积极学习受到老师的表扬，大家受到了感染和启迪，一个个比学赶帮超，劲头更大了！

三、学生家长也在家长群里表示赞扬

历史老师在家长群里连续表扬这些同学，引起了家长的共鸣。

有家长这样说:老师和家长的鼓励，表扬和肯定，会让孩子更上一层楼！

史高明家长说:老师和家长们鼓励会让孩子们更上一层楼，老师你们教出来的孩子一定会优秀的，老师们辛苦了，

还有学生家长给老师发信息:老师你好，在班里提名也夸下和鼓励下XXX，相信老师的一句话能改变孩子的一生，比我们做父母的说十句都有用。辛苦了。

这些学生现在才是七年级，可塑性非常强的，即使现在学习成绩一般化，但是在某些方面受到激励之后，说不定明天就是一个很有作为的孩子。在孩子们成长的过程中，老师的教育、督促、激励，确确实实能够起到很大的促进作用。我坚信，这几个同学在以后的学习中一定能够奋起直追，在原来的基础上会有一个很大的提高，也能够过关斩将，成功地到达理想的彼岸。

孩子们，老师期待你们，盼望你们在两年之后的中招中、在五年之后的高招中能够金榜题名，有所作为！

作者简介

白金海，苗店老魏庄村白庄人，苗店中学优秀教师。写作的《山菊花》在南阳日报发表，还有通讯报道《不让一个孩子辍学》《农民文化周》等，三十多年潜心研究远古神话，创作神话小说《大禹治水》，已经完成初稿。

乡土文学《乡土中原》（Hometown Central Plains）发布

总编 | 赵华胜

总顾问 | 王学章  王书义  梁铜勋  刘永科 郑长春

特约作者 | 晓辉  丽萍  尚钞  春雨  松克  春兰

 特约美编  |  穆青冬

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