【课堂实录】物质分类（一）（一下）

师：大部分孩子都已经分好了。现在谁愿意来说一说，你是怎么分的？你分类的依据是什么？

生：我把它们分成两类，一类是会动的，一类是不会动。

师：说一说你分类里面会动的都有些什么呢？不会动的集合都包括哪些呢？

生：我是按会不会动为依据来分。狮子、海豚、海龟、牛，是会动的。不会动的是向日葵、石头、竹子、土。

师：你们觉得这样分类合理吗？

生：向日葵风吹过也会轻轻地摇摆，也是在动呀！

生：对呀！风刮过竹林，竹子也沙沙作响。

生：这样就分不清谁能动，谁不能动了。

师：是啊！按照能动和不能动作为标准来分，的确区分起来不是那么明确，有不合理的地方。那谁还有不同的分法？

生：我按是不是在海底生活而分，也就是生活的环境。在海底生活的有海豚、金鱼、海龟；不在海底生活的是狮子、狗、老鹰、牛、豹子、兔子、狼、向日葵、石头、沙子、竹子、花、大树。

师：你们对这样分法有不同意见吗？

生：石头也可以在海底呀！我见过泡在海边水里的石头。

生：沙子也是海底呀！

生：石头、沙子也可以在陆地也可以在海底。

生：牛也可以在海里。

全班哈哈大笑！

师：哈哈！你说的是水牛吧！看来，这样分类显然有不合理的地方！谁有不同的分类？

生：我是按照有生命和无生命来分类的。有生命的是海豚、狮子、小狗、海龟、大树、老鹰、兔子、金鱼、竹子、豹子、牛、向日葵、狼、花。无生命的是沙子、石头、土。

师：你们同意这样分吗？有没有不同的想法？

生：大树不算有生命呀！

师：咦？有“不同”声音？树有生命吗？

生：大树有根，不是也会生长吗？就像人吃饭营养吸收长大一样。

生：树也有生命！因为树也是有种子，种子就是它生命的开始，而且石头和泥土就算砸开了也不会叫，是没有生命的，而树会长大、枯萎，也会死去。

生：我觉得土是有生命的，因为它能让大树扎根、生长。

生：你是说大树有生命，而土只是它生长的环境。

生：我觉得土没有生命，就算过了几百年，多少年，它还是那样。

师：你们的发言充分说明了赞同瑜的观点！这三种分法，你们还觉得怎么分是最合理呢！

生：按照有没有生命的标准来分比较合理。

师：把有生命的物质放在一个集合里，这个集合的名字可以叫什么呢？

生：生物。

师：那么，那些没有生命的物质、土、沙子、石头放在一起，它们的集合又叫什么？

生：不是生物。

师：对！是和非是相对的，不是生物就是非生物！

第二板块 双因素分类

师：请拿起非生物的图片，暂且把它们放在右上角。你们觉得这些生物还能再继续分两堆吗？你们试着分一分！

师：你是按什么来分的？

生：我把有腿的分为一类，没有腿的分为一类。狮子、狗、海龟、金鱼、老鹰、兔子、海豚、海豹、牛、狼为一类，花和树是一类。

师：你们觉得这样分合适吗？

生：不合适，鱼没长腿。不能分在长腿的里面。

生：可是鱼能在水里游动呀！

生：鱼有鱼鳍！

师：看到按这样的标准来分显然有些不合适，还有更合适的分类标准呢？

生：我把是动物的分为一类，植物的分为一类。动物有金鱼、狮子、狗、海龟、金鱼、老鹰、兔子、海豚、海豹、牛、狼。植物有大树、竹子、向日葵、花朵。

师：大家同意吗？有没有问题？

生：同意。

师：为什么要这样分，每一堆有什么共同特点？

生：长腿的动物和长鱼鳍的那种动物都是可以用嘴巴进食的。而植物是吸收阳光和水分，它们的嘴巴我们人类看不见。

生：动物没有根，因为它们可以随时去很多地方，而植物只能扎根在一个地方。

生：对！植物相对动物，位置一直是固定的。

师：看来，生物根据它们的特点分成动物和植物两类！现在，请在素描上画出见简易的物质分类，然后把图片按照分类贴上去。

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