哈市建6公里高架桥，南直路等，高考第二天评试卷

2017-06-08 11:34 来源: 哈市数管公共服务平台

2017-06-08 哈尔滨12319公共服务平台

近日，东二环高架体系完善工程（公滨路-东直路段）环境影响评价第二次网上公示在哈尔滨市环保网站上公布，近年来，南直路沿线交通已饱和，为了提高东二环的通行能力，拟建设南直路高架桥工程，打通东二环城市快速交通立交体系。

东二环高架体系完善工程（公滨路-东直路段）位于道外区、南岗区和香坊区，沿南直路新建高架桥及上下桥匝道，并与原二环路、先锋立交桥、南直桥相衔接，工程起点为东直路与南直路交口，终点为公滨路与南直路交口。

在起点处修建下穿东直路地道桥，另设2座匝桥与东直路连接；

长江路口长江路阿城方向采用4座左右转定向匝桥与南直路主桥连接、沿线上下主桥设10座匝桥。

新建南直路高架桥主桥全长6340米，设计等级为城市主干路，设计行车时速60公里/小时，先锋路以南路段，一幅路双向六车道布置，先锋路以北路段，一幅路双向四车道布置；

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下穿东直路地道桥全长470米，其中地道段长130米，设计等级为城市主干路，设计行车时速60公里/小时，一幅路双向四车道布置。计划工期三年，预计于2019年11月底前全部建设完成。

今天是全国高考第二天

雨天和哈尔滨说拜拜啦！

不过温度还是不高

考生和家长们要注意添衣保暖

高考期间，本报特邀哈尔滨市第九中学名师团队第一时间点评试题，把脉变化，提出真知灼见，为明年即将应考的学子提供更好助力！

高考试卷点评

语文：

哈九中语文教研组组长秦凤云

2017年我省高考语文学科考试已经结束，本套试卷紧扣2017年考试大纲，发挥语文“以文化人、以文育人”的教育功能，体现了高考试卷的引领性、导向性，换而言之就是充分发挥了“指挥棒”的作用，总体呈现出稳中有变的态势。稳：能力难度适中彰显传统文化 “稳”主要体现在试题各部分分值稳定，文本阅读选材紧握时代脉搏，体现时代特征，彰显传统文化。论述文文本摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》介绍中国国粹之一青花瓷的发展历史及作用，有利于学生对中华传统文化的了解。

文言文阅读选文依旧出自二十四史，选自《后汉书·赵憙传》，节选部分体现人物为人光明正大、耿直磊落，为官忠于职守、忠于国家的优秀品质。诗歌阅读选文为苏轼的《送子由使契丹》，体现兄弟情谊，考点比较常规，难度不大。名句名篇默写反押题，《逍遥游》再次出现。变：紧扣考纲随纲而变 “变”体现在紧扣考纲，随纲而变。2017年考纲在论述类文本阅读增加了“分析文本的论点、论据和论证方法”的考点，选择题第2题进行了相关内容的考查。文学类文本阅读增加了“理解文中重要词语的含义”的考点，散文《窗子以外》第5题“说明文中‘窗子’的含义”进行了相应的考查。

实用类文本选文为两则有关垃圾分类的材料及一幅有关民众对垃圾分类的认知与实践情况的调查图表。选文紧扣现实生活，属于非连续性文本，体现图文阅读的综合考查意图，重点考查学生筛选、概括、整合信息的能力，题型与考试说明中的样题一致。语言文字运用推陈出新，出现了“文段推断错误”新题型，重点考查学生逻辑思维能力及语言表达准确、得体能力，21题历来为高考实验题，相信考生已有心理准备。作文：会出现文采飞扬的好文章作文命题设计是新材料作文命题形式，承袭了“任务驱动”的要求：以其中两三句为基础确定立意，并合理引用。提供了写作方向：中华文化博大精深，无数名句化育后世。写作要求限而不“死”，文思刺激比较得当。学生拿到作文不会有陌生感，会有话可说，甚至会文思泉涌，相信会涌现出一批思想深刻，文采飞扬的好文章。

这套语文试卷充分体现语文科考试的人文特点与时代气息，使高考语文科考试成为落实立德树人的课堂、体现我国社会发展时代精神、引领高考内容改革和考查考生语文素养。

数学：

哈九中高三数学组备课组长陈岩

2017年全国新课标甲卷理科数学试卷在试题结构、题目数量、分值分布、主干知识等方面与往年基本一致，重点考查主干内容，注重应用意识与创新意识相结合，体现了新课标理念。立足基础考查主干知识（1）选择题和填空题的主体基于对高中数学主干知识的考察，内容上没有出现任何“偏、难、怪”的试题，对于能够抓住教材，立足基础复习的学生而言，有着较好的适应度，相对降低了选择题和填空题的难度。（2）试卷保持了近几年新课标甲卷的命题风格，经常考查的热点问题出现或保持延续的比例较大，比如复数、集合、三视图、线性规划、程序框图等内容的考查，有一些题目可以在课本中找到原型。（3）选择12题选择了相对容易的三角与向量综合题，通过建立平面直角坐标系使问题得以简化；而填空16题则是比较常规的抛物线问题，学生比较熟悉，容易上手，大大降低了难度。这样更有利于引导高中数学向基础回归，避免一味做难题，使学生在数学学习上获得比较正常的发展。解答题立足基础稳中求变解答题既注重基础知识的考察，又在一定程度上进行了创新。17题解三角形改变了以往求角即为特殊角的惯例；18题将统计与概率完美的结合，但该题数据多、信息量大，独立性检验和估计中位数在一定程度上增加了计算量，对学生提取信息、整理数据以及计算能力都要求较高。第20题和21题最后两道压轴题，与往年不同，解析几何第一问考察了曲线方程的求法，借此提醒学生要注重课本基础知识的理解和掌握。而21题给优秀的学生提供了创新思维的平台。

今年的试题对高中数学教学有很好的导向作用，重视数学思想方法，加强数学应用与数学思维能力的培养，实现从结果教育到过程教育的转变。