陈雅茜：教学是个良心活！

“大家看一下我们平时浏览的网页或者手机App界面，为什么‘登录’图标会比较明显？”在《人机交互》的课堂上，计算机科学与工程学院教师陈雅茜正在启发同学们思考人机交互的含义，问题抛出后同学们各抒己见。

人机交互——一门研究系统和用户之间交互关系的学问，定义简洁，理解和实践起来却不容易。执教18年，从讲台到机房，陈雅茜不断探索，努力让学生在了解人和机器的基本特点上，真正设计出“以人为核心的交互系统”。

人物名片

陈雅茜

博士 副教授 研究生导师

计算机科学与工程学院副院长

德国慕尼黑大学媒体信息与人机交互专业客座教授

西南民族大学校级教学名师

《人机交互》课程：

获批国家级一流本科课程、省级一流本科课程；2022年入选首批“国家高等教育智慧教育平台”课程、教育部首批社区教育“能者为师”系列课程和典型案例；第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动“典型作品”

   潜心教学，提升课堂吸引力

从“理解什么是人机交互”到“识别生活中常见的交互问题”，再到“设计具有良好可用性的交互产品”，陈雅茜的《人机交互》课程始终围绕这三个核心内容层层展开。

“把自己的所学输出不难，难的是讲深、讲透、讲活”，在陈雅茜心中，“教学是个良心活，教学过程中就得不厌其烦、循循善诱，将知识点揉碎了，重组成学生喜欢的模样和味道。”

课堂上，陈雅茜常常以开放式问题激发学生学习兴趣，在她的引导下，一个小小的搜索栏也可以讨论出不一样的天地。“搜索框能否既引导不熟悉网站内容的新用户又满足有明确目标的老用户？”“能不能把浏览功能和基于历史的搜索功能相结合？”

 “讲课绝不是照本宣科”，陈雅茜经常结合时代前沿技术，在课堂中引入大量生动有趣的案例，便于同学们理解。

“同学们在触屏操作的时候会有什么烦恼吗？想想是不是经常会出现手指遮挡住按键的情况？”从发现问题到剖析问题再到解决问题，陈雅茜结合日常生活应用启发学生。

“如果手机采用透明界面进行交互设计，用手机时是不是可以从正面看清按键，手指从背面进行操作呢？这样就不遮挡了。”同学们在陈雅茜的引导下大胆地表达想法。

一颗对世界时刻保持好奇和思考的心，一份无穷的想象力以及一种由此而生的探索勇气，正是属于科学的诗意。这也是陈雅茜在《人机交互》课程中留给学生们最深的印象。

毕业多年的李喆回味起《人机交互》课程仍会感慨记忆犹新，“在这门课上，既学到了基础知识，也找到了兴趣点，了解了学科最前沿研究成果。”

   拓展资源，丰富学生视野

作为一门交叉融合学科，《人机交互》课程不仅要培养学生的交叉融合能力、批判反思能力和团队合作精神，在人工智能席卷全球的今天，陈雅茜还希望同学们拥有国际视野。因此，陈雅茜决定打造一门全英文慕课《Human Computer Interaction（人机交互）》。

说起来容易，做起来难。准备前期，她与团队老师从研究平台和录制设备的使用开始，多次研讨线上教学设计思路，不知不觉就开始了“一场硬仗”。

线上课程并不是单纯地将线下教学内容进行录制，而是基于线上课程适用性，重新切割知识点、设计章节练习题、规范试题库、写脚本、改脚本，录了一遍状态不好又来一遍……团队投入到新的“战斗模式”。

经过反复推翻重来，历时半年，包括导学文档、思维导图、视频、课件、讨论题、单元测试题在内的20章学习资料最终以完整的线上课程形式呈现。

全英文慕课已完整开设5期，服务中外学习者超1.2万人次。

借助线上课程资源，陈雅茜通过发布作业和问答的形式实时监测教学数据。“在作业完成中，第三组同学比较了饼状菜单和线性菜单的优缺点，做了大量分析工作，有思辨过程，也有论证支撑，表现很优秀。”在正式授课前，陈雅茜总会对课前测试题的完成情况及正确率做出评讲，并采用翻转课堂的形式巩固教学效果。

很多同学打趣道：“上陈老师的课别想有一分钟‘摸鱼’，如果不提前思考准备，拿不出有用信息分享，还是很尴尬的。”

学以致用，引导学生做“有心人”

一开始，同学们对人机交互理解不够深入，陈雅茜就鼓励大家将目光转向生活实际问题，研究共享单车停放标识、课表查询系统、门禁系统这些触手可及的交互问题，分析它们的设计利弊，激励同学们提出自己的设计方案。

越来越多的学生在她的引导下成为了生活中的“有心人”，观察到了藏在生活里的交互问题。

2022年，《人机交互》获批教育部首批社区教育“能者为师”系列特色课程和典型案例，陈雅茜带着学生开启了提升社区教育公共服务和普惠水平之路。学生们的交互知识从课上延展到了课外，通过实践研究的方式得以再次巩固。

“小区的这个电梯设计有没有什么问题？”陈雅茜在社区服务实践中引导学生们对弱势群体加以关注，“有没有考虑到盲文和无障碍通行？”她的知识传授过程中也从未缺少对学生价值观潜移默化的影响。

“解决问题要从发现问题开始，要学会研究”，为了锻炼学生的综合能力，陈雅茜带着他们做案例分析、实地调研，不断追问同学们“它有什么可优化的地方？如果让我们来改进要从何入手？”

通过给养老院设计控制面板，让同学们思考老年人的身心需求，引导学生们从心底认可“人”、尊重“人”。“德为人先、学为人师、行为示范”，陈雅茜身体力行，在教学实践中融入人的善良与温暖，让《人机交互》成为一门使学生终身受益的课程。

 “‘教师是人类灵魂的工程师’，我一向对这句教育行话抱有敬畏，十几年的教学相长能在某些领域给学生一些引导和帮助，让我内心平静而满足。”陈雅茜说。

为师路漫漫 春秋数载间

相伴四年 以德而耕 行而不辍  

民大师者提灯引路

这一程终将育梦成光！