不想下课！华师这门课藏着“绝活”！
做土陶、绣活、作麦秆画、雕花剪纸
在华师，有门宝藏课
不仅能打卡非遗地图
还能跟着非遗传承人学手艺
学生直呼“不想下课！”
“每学期都想选！”
今天的“华师一课”
带你走进
美术学院杨杨老师
与非遗传承人共同打造的
民间艺术体验课堂
“用你的虎口摁住这个地方，这样才能让它平整”。“迅速转动转盘，左手轻轻按住土陶顶部，右手保持不动，这样画出来的线才是直的……”在同学们土陶初体验中，湖北省工艺美术大师、省级非物质文化遗产“蕲春管窑手工制陶技艺”代表性传承人肖启高，手把手教学，传授使力要领。
周六早上七点，晨曦初露，《湖北民间美术与手工制作》准备上课了。课程主讲教师、美术学院教师杨杨带领学生来到湖北省黄冈市蕲春县管窑镇，在这个有些“特殊”的课堂上，开展“土陶”社会实践。
从2021年开设至今，四年来，杨杨带领学生到汉绣博物馆感受湖北传统刺绣艺术的楚风遗韵，到全国首个非遗社区——汉阳江欣苑非遗社区领略非遗艺术的百花齐放，到湖北仙桃学习制作具有千年历史的麦秆画……足迹遍布湖北多地，深入了解并学习制作了多个非遗和湖北民间美术项目。
经过不断筛选，现在这门社会实践类课程基本固定为四个项目：蕲春管窑土陶、红安绣活、仙桃麦秆画和孝感雕花剪纸。
“课程聘请校外教师、非遗传承人、民间手工艺人等亲自授课，以讲解、演示、个别辅导等方式指导学生实践。”杨杨介绍说。
“民窑的土陶为什么能上升为国家级非遗？”到达管窑镇后，杨杨向同学们提出了第一个问题。在杨杨看来，民间美术中蕴含着老百姓们代代相传的深厚“内容”，是历史，也是审美，更是文化。社会实践类课程并不等于游玩，以问题为引导，让学生有目的地参观实践，在与土陶的“亲密接触”中寻找答案。
蕲春管窑距今已逾六百年历史，在代代相传中延续着窑火。生于斯长于斯，管窑的人对它的感情早已深厚到刻入骨髓。杨杨希望通过课程实践，让同学们感受到感受这些普通匠人深沉的情感和精神。
在参观李家窑千年龙窑时，新闻传播学院2021级马宇豪从龙窑底端窑口进入，用脚步丈量着千年龙窑的长度，用手指触摸着陶土的温度。当他穿过98米长的龙窑与顶端窑口处的同学汇合时，轻轻拈起一撮陶土，不禁感慨：“当火把冰凉的土变成了一个陶制品时，它就已经成为了一个文化的符号。”
参观完千年龙窑后，就到了实践环节。同学们将制陶师傅们团团围住，听他们讲解拉坯和刻花要领，又不时搓搓手掌，跃跃欲试。
但对于新手来说，看似容易上手的陶艺做起来却是困难重重——揉土、塑形、排气，都是一样的步骤，陶土在师傅们手中显得格外“乖巧”，而轮到同学们操作时，连水与泥的配比也难以捉摸。
化学学院2021级袁萍刚开始想做一个茶杯，尝试了很多次都没有成功，“我脑子里只是想着“做茶杯”这一件事，却忽略了泥量、泥型，以及塑宽了如何去收口这些问题。”袁萍开始转变思路，学着师傅的手法，用手指后端稳稳发力。正如师傅所说：“你越想做什么的时候，反而越难，慢一点，会成功的。”
制陶中对力道和细节的把控，需要千百次的磨炼与体会。正是在不断地练习中，匠人才练就了纯熟的技艺，才打磨出纯粹的匠心。
对新闻传播学院2021级吴凌昊来说，虽然在拉坯环节“没什么天赋”，但在第二次实践课绣活中却“大显身手”。不同于其他同学在钥匙包上绣自己名字，吴凌昊绣上了牡丹，寓意富贵吉祥。他感慨道：“从前的花纹样式都寄托了古人的美好寓意，如今工厂标准化生产的绣活很难体会到这份美好的祝愿。”
“将民间艺术品生活化，我觉得是非常美好的状态。”
“每个人，每件作品都不一样，蕴含着人与人之间的情感交流和审美取向。”
“搭建高校与非遗传承人的桥梁，把理论课程和非遗实践课程结合起来。”
“民间艺术的传承需要更多的青年参与到保护和传承工作中。”
……
听到同学们的畅所欲言，杨杨倍感欣慰，“民间美术是应用最广的艺术，其中蕴含着浓厚的审美意义。不论是拉坯、绣活，还是做麦秆画，都能让同学们在实践中提升艺术素养和对美的感知能力，体会到民间传统文化的博大精深。”
实践接近尾声，对于课前老师提出的问题，吴凌昊也有了答案，“创新的前提是坚守本源，可见非遗的整体性保护是多么重要。”
上了两次课后，政治与国际关系学院2021级葛梓涵喜欢上了土陶、绣活这种精致但又不张扬的艺术，“现在发觉，有些简洁的纹样更能让人感觉回味无穷。”
“现在有些同学参观博物馆、艺术展时，看到一些美术作品就会拍照发给我说‘老师这就是你当时讲的’，看到鞋垫、香包、长命锁、刺绣会格外留意。”杨杨欣喜于同学们的“敏锐”的感知，更欣慰于《湖北民间美术与手工制作》给同学们打开了一扇民间艺术殿堂的窗口，在他们心中播一下了一颗“文化”的种子。
民间艺术和中国传统文化的传承需要青年的参与。特别是师范院校的学生，当他们今后走上讲台，也有机会把对中国传统文化的思考讲给学生听。一代又一代的传承，才会让传统文化富有生命力。——杨杨
文脉赓续 生生不息
匠人将千年时间刻进瓷器 绣进纹样
激活流淌在骨子里的文化底蕴
透过这一堂生动的实践课
保护好、利用好、传承好老祖宗留下的宝贝
让传统文化和技艺“活”起来
在学生们的心底发了芽
