中原网讯(王煜枫 通讯员 张静)海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。疫情使线上教学再次按下暂停键，教学活动也从校园转为云端，但教育智慧却一直在发芽生花。10月31日，惠济区艺术小学全体教师再次相约线上，聆听教师与孩子们之间的动人故事、作业设计的良方、信息技术的妙用。
有爱又有方的梁爽老师以《看他开花，看他成熟——教育是自然而有温度的心灵艺术》为题，分享了她作为新手教师的自我成长和与孩子们的心灵沟通之方。
面对个人的专业成长，梁老师一边找寻身边榜样，一边汲取书中营养，定位自己的教学风格，塑造良好的教师形象。她亲切的称学生为“孩子”。并通过各种仪式感，让孩子们在班级之中找到自己的价值和定位：发挥孩子们的才华，制作班旗和班徽，让孩子们有班级归属感;记录孩子们的点点滴滴，制作影片留念;师生爱的抱抱，让他们知道在梁老师心目中每个孩子都很重要。
梁老师用自身经历和蹒跚成长，反哺职业初心，为还在成长期的新手教师提供了参考和启发。
提高作业质量是教师落实“双减”政策的一项重要任务。细致钻研的孙晓蓉老师以《优化作业设计，走“新” 更走“心”》为题，分享了她对优化作业设计，提质增效的思考。
孙老师把增加学生的自主选择权，不断满足学生个性化需求，发展学生个性、培养创新型人才作为首要任务，并基于语文学科素养、深挖作业内容、增强作业趣味、搭建作业展示平台四个方面分享了线上教学的作业设计。不仅提升了作业的趣味性，还及时落实，形成班级报纸、作文集等特色集锦，让学生的线上学习变得趣味十足，促进了学生语文综合素养的提升。
线上教学期间，如何隔屏管理好一个班级、上好每一节课、让学生学习效果最大化?“数字”达人石妍老师以《巧用信息技术，优化班级管理》为题，为老师们带来了一剂良方。
在教育信息化2.0的背景下，石老师使用班级管理应用——班级优化大师，给每个学生设定特定的角色形象，激发学生的好胜心，并通过置顶光荣榜、多维度评价、小组点评、随机挑选等新奇有趣的形式，调动学生的积极性和参与度，激发学生参与评价的兴趣，帮助他们养成良好的行为习惯，达到了管理信息化，课堂表现全掌握的良好效果。
最后，副校长王玉红对本次交流活动作出总结。王校长对三位老师的成长表示欣喜，对她们的默默无闻，积极探索表示肯定，并勉励每一位教师也像这三位老师一样积极学习，提高自己教育教学能力。
线上教学，不负光阴，相信所有的付出都是一种沉淀，所有的美好都会如期而至。学校全体教师将继续探索，不断突破，用我们的时时“课课”，一“网”情深，诠释教育者像鸟一样打开新世界，绽放教育精彩的无限可能。