为了更好地贯彻落实新课标要求，提升全市小学英语教师的单元整体教学设计水平和教学实践能力，近日，“聚焦单元整体教学 构建高效课堂”江山市小学英语主题研训活动在江山市虎山小学举行。
课堂展示：八位老师围绕人教版PEP四年级下册“Unit 5 My clothes”进行了精彩的上课、说课展示。虎山小学林沭辰老师执教的是PEP 4 Unit5 My clothes B Read and write。在课堂上，林老师基于教材情景，通过复习旧知自然过渡到文本内容的学习。设置了丰富的教学环节，让学生通过略读、精读加深对文本的理解，同时在教学过程中利用Sarah整理衣物的情境突破难点This/ That is… These/ Those are…句型的使用。最后从书本人物迁移到学生实际生活，让学生在发展语言能力的同时，也养成了及时整理物品并给自己的物品做好标记的好习惯。姜黔芬老师执教的是PEP4 Unit 5 My clothes C Story time，这是一节有趣的故事课。课堂上，亲和力满满的姜老师以Remake old clothes（旧衣物改造）为话题，带着同学们听、说、做、读、演，把故事细节一步步呈现并夯实。最后，延续书中的语境，让学生在现场尝试对一件旧衣服进行改造并利用核心语言说一说。整节课，老师和孩子们都沉浸其中，趣味十足，又不失思考和启发。
说课展示：相比于课堂教学，说课更考验一位教师的理论水平与教学实践。虎山小学的郑艺老师从单元整体分析、学生学情把脉、单元蓝图构建、单元评价保障等方面对整个单元的设计意图进行了全景呈现。贺村第三小学徐蔓超、清湖小学黄佳、峡口小学周雯飞、衢州市实验学校新湖校区林婷婷和贺村第一小学王姣姣老师从单元整体出发，在真实情境中帮助学生理解重点词汇，掌握核心句型，通过层层深入的问题设置，关注学生思维品质的发展，对人物进行分析，推进主题意义。拓展巩固环节，利用信息差增加对话真实性，激发学生表达兴趣，让学生在活动中运用所学，深入感知主题意义，落实学科育人的目标。
专家点评：省小学英语教研员，正高级教师郑文老师对课堂展示作了细致点评，她肯定了近几年教师在单元整体教学实践上所取得的进步。同时，也提出了一些有针对性的指导意见。她希望教师能用足用好手头的教学资源，提高对教材的整体把握能力；能根据不同的课型确定具体可操作性的教学目标；能设计简单有效、螺旋上升的活动推进语篇教学。她强调教师在进行单元整体教学设计时要认真研读新课标，围绕话题整体创设语境，要考虑语境的真实性，语言材料的逻辑性，要符合交际意义。关注话题、语境、意义之间的关系，帮助学生从语篇的角度来理解语言。
郑文老师作了题为《基于语篇的小学英语教学设计》的讲座，她指出小学英语教学的关键是培养学生的学习兴趣和良好的习惯，教师要关注学生的主体性，多给学生创设视听及表达的机会，提高学生学习英语的自信心，提升学生的学科核心素养。她倡导素养导向的综合评价，以深度学习撬动知识评价转向素养评价；以任务驱动学生多角度、深层次思考，关注评价的真实过程，体现用英语做事情的能力，有效推进“教-学-评”一体化的实施。