“二十四”节气是上古农耕文明的智慧孕育，祖先们在农耕劳作中观察天象与自然，发现生命的奥秘和规律。为了让生活在城市里的孩子们也亲近自然，7月15日，由长沙市文明办、长沙市未成年人心理健康辅导中心指导的“阳光成长”亲子共读活动在长沙市乐之书店举行。

　　这节以“天地有节 美在四季”的亲子共读课里，围绕“二十四”节气展开朗读、演唱和表演。妈妈们读作家黄耀红《天地有节》选段，孩子们以“春、秋、冬、夏”为内容，绘制团扇、进行古诗新唱、情境表演。

　　活动现场，琴声、朗读声、歌声交汇成夏夜最和谐美妙的旋律。不仅经典名作让人心动，现场余平辉老师即兴童诗《白露》也引发大家的共鸣，让大小朋友们情不自禁的跟随诵读。

　　执教老师王迎春表示——“场景的力量”让亲子共读活动具有无限魅力。阅读的意义不仅仅在于读懂文字，更在于融入情感，产生与书和生命的真实关联，让阅读变得丰富、生动、自然。

　　活动中，著名作家黄耀红博士也来到现场，给予活动高度评价。点评之前，孩子们与黄老师互动——猜“团扇”。

　　黄耀红老师表示：在这样颇具仪式感的场域里，既隆重又亲切。因为每个孩子手里都有小雏菊，每个人脸上都洋溢着自然灿烂的笑。当一切文字变成旋律、声音、节奏、表情和气息的时候，热与闹得城市隐去，清与凉得心境更澄明。

　　活动最后，高兴区东方红小学汪鑫老师带领小朋友们唱《萱草花》，妈妈们持着团扇在诵读与歌声里翩翩起舞。在文学与音乐高度融合的亲子课堂里，大家满心喜悦和安宁，在阅读中获得来自大地深处的大自然的启迪与馈赠。

　　特别感谢：

　　长沙市新华书店（乐之开福店）提供场地支持

　　“咔咔周”儿童专业摄影提供摄影支持

　　周南梅溪湖小学语文教研组进行亲子共读课教学设计学术指导

　　部分家长感言：

　　读《天地有节》，眼前一亮，有任督二脉被打通的感觉。于是给孩子从立春读到立夏，边读边感慨，里面很多诗句也引发了孩子的好奇，时不时跟我讨论。我们一起感受文字带来的美好，感受大自然的恩赐。——彭悦竹家长

　　很久没有参加这样的集体活动了，非常开心。妈妈们盛装出席，典雅的装扮与书更契合。美妙的音乐配上朗读，真是最好听不过的声音，尤其是大家一起唱诗的部分我特别喜欢，台下的我很放松很享受。看得出王老师在用心爱孩子爱生活，有想法、目标和执行力。

　　有时候我会感觉生活无趣，缺少目标感和意义感。通过这次活动，我发现首先要做好自己，才能高效陪孩子。活动后一家三口在江边散步，吹走江风，牵着爱人，和孩子一起回忆刚才的诗，他竟说《天地有节》好几个节气的名字。原来在愉悦的氛围里，记忆最持久、最难忘。希望以后还有机会参与这样的活动。——黄思源妈妈

　　这个夜晚，我们不再是某某小朋友的妈妈，而是一个个掉入了神奇兔子洞的爱丽丝。如同有魔法的仙女，抛却了外界的无聊和枯燥，进入神奇的国度。这里有四季之美，丝竹之美，文字之美，人情之美。文字和艺术带来的慰藉，抚摸和熨帖了心里每一处褶皱。

　　和唐朝诗人崔护一起再游南庄，体验“人面不知何处去”的伤感和遗憾；和白居易一起在大雪中等待久违的好友。我们轻轻地走过春夏秋冬，低头发现了小草小花，抬头看到了雾霭流岚。这个时空里，我的孩子只是我的朋友，我们共同读一本书，神秘的大地、神奇的时空都在文字里。——何米然妈妈

　　活动前几天在家里朗读，孩子们悄悄站到我身边，安安静静的听，我以为这样的文字孩子们不会感兴趣，但他们却似乎在文字中感受到了春夏秋冬的季节变化，大自然的海纳百川，在天地间万物顺势而为，各美其美却又美美与共，像极了活动当晚我们这一群明媚鲜艳的妈妈们，从日常的杂务里脱胎换骨，邂逅这一卷书香。

　　活动现场孩子们轻声吟唱的《萱草花》，妈妈们声情并茂的诵读声，小熊老师余音缭绕伴奏的琴声，三声合一，优美和谐，让人感觉不再置身于燥热的酷暑，而是回到了春风和煦的阳春三月……

　　在这平平仄仄的诗歌里穿行，突然发现读书原来就是一件这么自然的事情，无论在哪，随手打开一本书，你开始读，你的身边便开始有了沉浸的氛围，于是你的孩子你的爱人便也会融入其中，或听或读或一起讨论每一个环节每一个点，有欢笑有争执有默契，这便是阅读本来的样子。原来我们的阅读真的不需要学会了多少知识，掌握了几个优美词句，也不需要分析中心思想和时局背景，只需要知道，读着的时候，我们幸福且快乐，这就足够了！