屈老师是一个九零后女孩，带着一副眼镜，乍一见面，还以为是一个在校大学生。一谈到学生辅导员工作，滔滔不绝，语速极快，典型的北方女孩性格，心直口快，处事干练。

由于喜欢和学生打交道，所以她自2018年从广西师范大学一毕业，就从事教学工作，2019年通过公招进入重庆城市职业学院从事学生管理工作。

屈老师说，高校学生辅导员工作是一项极为繁琐的工作，涉及到学生的学习、生活、心理健康和就业等方面。事无巨细，事必躬亲。所以要做好辅导员工作，务必胸怀“三心”：耐心、细心和良心。

十年树木，百年树人。教书育人本身就是一项细水长流、润物无声的工作，因此坚韧的耐心是每一个教育工作者必备的素质。尤其对于一些存在心理疾病的学生，更需辅导员晓之以理动之以情进行耐心干预和疏导。屈老师说，有一次她巡查寝室时，发现一个男生把自己反锁在房间里一直不开门。后来经过了解，原来该学生的父母做生意失败，家里背上沉重的债务，孩子因为无力帮助家里分忧而感到自责，拒绝上课，把自己关在房间里生闷气。当天下午，她和该学生长谈了整整半天，通过疏导，学生最终解开心结，重返课堂。自那以后，该学生还与屈老师成了无话不谈的好朋友。

守住良心，方得始终。初心有好有坏，良心才是根本。屈老师认为，只有良心的教育，才能培养出健全人格的学生。作为一名与学生朝夕相处的辅导员，更要秉持良心，“学为人师，行为世范”，做好学生的引路人，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，在学思践悟中明是非、知荣辱、立志向、修言行，真正成为青年学生的良师益友。

屈老师说，她曾经的梦想是当一名高中数学老师，没想到干了高校辅导员工作。虽然辛苦，但学生的成长和进步让她颇有成就感。其中有一个毕业生让她印象深刻，感动至今。这位学生参加工作后曾经给她打电话说“屈老师，我好想回来再当你的学生。”为此她的劳累感一扫而光，幸福感油然而生。辅导员工作属于24小时待命制，因此她的手机随时都是处于开机状态，“除了寒暑假，我的时间都是学生的。”家人为此经常抱怨，但她坚持认为，既然选择了这份职业，就得用心守候，潜心经营。“因为喜欢，所以坚持；因为喜欢，所以快乐。”屈老师如是说。

首次浏览罗飞老师的一长串重量级头衔时，以为他应是一位年龄稍长、德高望重的资深专家，但见面后才发现是一位元气满满、活力十足的九零后小伙子，让人不禁顿生自古才俊出少年之慨叹。

罗飞是一名典型的理工男：毕业于重庆大学机械设计制造及其自动化工程专业。2013年1月参加工作至今，长期扎根于职业教育，耕耘教学、科研、竞赛、人才培养等工作。在工作中秉持大国工匠精神，践行科技强国、技能报国之宏图大志，并一以贯之。

实践出真知，实干出成果。在科技创新领域，年轻的罗飞深知理论联系实际的重要性。在进入重庆大学深造之前，他曾在长安汽车集团等企业工作过一年时间，这段实战经历不仅让他在大学里深造时受益匪浅，对他日后的教学工作也如虎添翼。他也因此养成一个惯例：每年寒暑假都要抽出至少一个月时间，扎根企业生产一线，亲自操作各类设备，这既解决了教学过程中的盲点问题，又丰富了教学理论，夯实了学术功底；既吸收到前沿科技成果，又强化了专业技能，提高了实战水平。

十年磨一剑，砺得梅花香。靠着一股拼劲和实干精神，罗飞终于迎来了他的成果丰收期：先后主持国家、省部级科研课题12项，主参编教材6部，发表论文12篇、取得国家专利10项；入选国家（市）级竞赛专家裁判，全国首批智能制造行业职业技能标准工业机器人技术编制专家组成员，全国机械行业智能制造专委会委员，第二批智能机床与工业互联网编制专家组成员，重庆市首批数字技术工程师（智能制造）讲师，重庆高新区技能人才专家顾问；潍柴（重庆）汽车有限公司自动化控制研究中心技术专家，中国自动化学会专家；1+X工业机器人应用编程考核师，1+X汽车维修与智能网联汽车考评员……

名师出高徒，桃李满天下。这位青年才俊在获得丰硕学术成果的同时，如今也是高徒满堂：在重庆市相关企业和院校开展多场专业讲座，培养了160余人的企业在岗技能实训教师；培养智能制造领域中、高级技能人才1300人；其中曾经教授过的一名学生袁玉已获得全国五一劳动奖章，并入选重庆市政协委员；他曾经带过的一个班30余名学生，10余名学生获批重庆市创新先进个人，一大半走向长安汽车、潍柴汽车等大型国企就职工程师岗位。

如今，他最引以为傲的就是罗飞市级技能大师工作室获批建立和工作室进驻永川智能制造公共实训中心。

该技能大师工作室系2021年获批成立，现有教授、高级工程师、高级技师和技师等高职称、高技能人才15人，工作室学徒30余名，工作室现有工业机器人系统集成、智能制造柔性产线、PLC编程与应用等综合实训室，为重庆市相关企业和院校开展多场专业讲座，培养了380人的企业在岗技能实训教师。主研重庆得思奥科技有限公司等企业技改项目5项，“这既是我进行技术攻关、带徒传技的核心平台，也是我实现科技强国、技能报国理想的主要战场。我的愿望是，争取将罗飞市级技能大师工作室尽快升级为国家级大师工作室”。罗老师对此充满信心，志在必得。

永川智能制造公共实训中心系重庆城市职业学院牵头联合“政、校、园、企”共建，建筑面积5500余平方米，建有智能制造、机械制造和自动化控制三大中心，涵盖数控加工、机械制造、热处理、自动化控制、工业机器人、机电一体化等20余个职业工种，集“技能训练、技能鉴定、技能竞赛、技术交流”为一体的现代化公共实训基地。该中心已成为世界技能大赛移动机器人赛项省级集训基地和A类赛项“西门子杯”中国智能制造挑战赛重庆赛区竞赛基地，承担了重庆大学、电子科技大学、西南石油大学等高校学生培训集训任务。

毛老师是一位典型的思政人，一路走来，她的学习和工作轨迹都未离开思政二字：2015年7月，她从江西理工大学思政专业毕业；毕业后进入重庆合川一所高职院校从事思政教学工作，2018年转战重庆城市职业学院，继续她的思政教育教学之路。“毕业后的三年思政教学工作，让我更加热爱这份职业。”毛老师说，三年思政教学，让她深深认识到，这是一份具有崇高使命感和荣誉感的职业。

毛老师认为，思政工作是高校各项工作的生命线，必须贯穿教育教学全过程。“这是灵魂塑造工作，是人的思想总开关。”只有把思政工作做好了，学生才能在大是大非面前不会犯错误，其人生才不会走弯路。

对于当代年轻人来讲，面对思政理论，难免有生涩难懂的困惑。如何让思政课通俗易懂，入脑入心，这是一项技术活，也是每一个思政工作者必须面对的现实课题。对此，毛老师有自己独到的见解。她认为主要应抓住两点：一要做换位思考，不是老师自己想讲什么，而是学生想听什么，让学生针对你所讲的这个课题，他们的关注点在哪里，这样才能有的放矢；二要具备学理性。“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”

求木之长，必固其根本；欲流之远，必浚其泉源。要想在课堂上旁征博引，征服学生，充实自我才是根本。基于此，自我要求很高的毛老师也深深感受到知识恐慌和本领恐慌的紧迫性。她认为，思政工作是一份角色定位很高的职业，其教学内容和学术视野广博，涉及到政治学、经济学、哲学、心理学、社会学、法学等方方面面，没有深厚的理论和学术功底，一般人很难胜任，因此，加强自我知识提升也成了毛老师的重要任务。除了日常加强自我学习外，近5年来她还先后赴延安、嘉兴、长沙、杭州、遵义、沈阳、武汉、井冈山、重庆等地的思政课教师实践研修基地开展研修学习和实地调研，主动到乡村、社区、企业开展社会调研和服务工作，累计完成继续教育和实践研修1000余学时，屡次参加中宣部、教育部组织的全国思政课教师研修班或重庆市组织举办的骨干教师研修班，今年更是受学校委派前往武汉大学访学研修1年，专攻思想政治教育与思想政治理论课教学研究。

“虽然辛苦，但做思政工作也是一件很有幸福感和成就感的事情。”毛老师说，每当收到学生们真诚的成果分享或求助时，她都对思政课教师在立德树人中的“关键角色”有了更真切的认知和体会。

从做高校思政课教师的那一天起，她就保持着对立德树人的初心和热忱，始终坚守“讲政治是首要、有情怀是必要”的职业认知，带着做好学生理想信念引路人、立德树人主力军、守正创新开拓者的使命自觉，带着为党育人、为国育才的责任担当做教育、搞研究和谋事业，立志将思政课讲得“有声有色、有滋有味、有情有义、有魂有魄”，讲成学生“真心喜爱、终身受益、矢志践行”的课程，努力把学生教育成一个讲立场、有温度、懂情趣、会思考的人。

幸亮老师是一个低调朴实、儒雅得体的人。2008年从西南师范大学毕业后，就一直从事教书育人的工作。2015年2月进入重庆城市职业学院从事文秘专业教学教研工作，桃李满园，硕果累累。

据介绍，该校文秘专业主要培养学生掌握商务文书写作、秘书基本理论、企业办公室管理基础知识、企业经营的相关法律法规、企业商务活动相关知识，具备专业与职业能力、沟通与协调能力、信息技术素养与能力、创新与可持续发展能力，具备相应的职业道德与文化修养，面向各种各类企业文秘类工作领域，能够从事大型企业文员以及中小型企业秘书和其它一些商务服务与管理等工作的高素质技术技能人才。由于是专科班，故其规模不大，但很精良。学生毕业后走向主要分为两大板块：三成学生通过专升本进行深造，七成学生通过就业流向中小微企业，主要为企业行政、文员、秘书等岗位。