近些年，“网课”一词与学生日常生活的结合越发紧密。来自教育界的市政协委员、清华大学附属小学校长窦桂梅，对网络在儿童青少年生活中的重要地位有着深刻体会。怎样更好地发挥网络的正向作用，特别是让处在基础教育阶段的孩子在“触网”时，健康地开展学习旅程？窦桂梅提出，基础教育必须开展“数智”化转型升级，提升学生的数字素养。这份切中肯綮的提案，荣获2023年度市政协优秀提案。

窦桂梅委员 方非 摄

早在2015年，清华附小就集合各类教育资源和先进的教育数字化技术，推动建起一座“互联网学校”。在学习生活中取什么样的网名更符合学生身份？怎样建立班级的“朋友圈”，将“朋友”变为“学伴”？如何在虚拟空间与他人礼貌地对话沟通？在虚拟空间，孩子们也要学习行为规范，接受思政教育。

然而，一所学校的力量仍显不足。窦桂梅提出，在北京教育数字化转型升级的过程中，需要进一步让优质基础教育学校“晒出家底”，充实北京优质资源平台，为孩子们营造公平、丰富、安全的线上学习空间。基于此，她在北京市政协第十四届一次会议上提交提案，建议整合全市教育教学资源，并在管理上加速信息化转型，实现“数智化治理”。过去的一年里，市教委先后两次到清华附小实地调研、座谈，并向市政协委员同步相关工作进展。

2024年，窦桂梅继续围绕孩子“触网”话题带来提案，重点关注儿童网络素养和儿童网络思政教育。“媒介素养的教育也要从娃娃抓起。”窦桂梅说，虚拟世界和现实世界的教育同样重要，特别是在儿童和青少年价值观形成的模仿期与社交期，需要协同各方力量，让高质量的网络思政教育贯穿育人“全链条”。