六年六个项目！南京市逸仙小学许孩子们不一样的“沉浸式”学习

“唱给红领巾的歌”“小小追梦人”“小田地大作为”“馆长伯伯需要帮忙吗？”“追光吧少年”……今天（3月15日），南京市逸仙小学举行2024年艺术月“信仰剧场”展演活动，学生们在浸润式的少先队社会化实践中增长知识见识、加强品德修养、厚植爱国情怀。

下午，在南京市逸仙小学体育馆，全校师生集聚一堂，此时的舞台属于每一个学生。去年起，老师们根据不同年级设计六个学习项目，通过网上查找资料，实地探访等形式，为学生们带来沉浸式的学习。

舞台上，三年级的学生们带来《小小追梦人》项目汇报，“你的梦想是什么？”带着这个问题，学生们分成不同小组展开丰富多样的职业探索，有艺术家、科学家、军人警察、医生、运动员、教师等不同方向的职业体验探究。项目研究整个过程历时近三个月，从项目启动了解梦想，性格测试摹拟梦想，到调查家庭职业绘制职业家庭树，学科渗透职业相关知识，投票选择职业分组职业体验，到分组进行职业体验汇报入手，师生们齐心协力，收获了丰硕成果。在寻访中，帮助孩子在心灵土壤上种下一颗梦想的种。

现场，三（3）班学生谢蓝锦的父亲带来的一段视频，让全场沸腾。“我爸爸是一名军人，曾参与执行打击索马里海盗的任务，今天看到爸爸发来的视频特别激动，觉得爸爸很伟大，我以后也想成为军人。”

追星是少年时，大家都会做的事情，什么样的星值得追呢？什么又是大家追寻的光，六年级学生分享项目活动《追光吧，少年》。各个班级依次展示，大家还带来情景剧《山区教育之光——张桂梅》。六（3）班学生崔雅涵说，大家分工合作，探究什么光值得大家追寻，“比如以前我们在讲解周恩来大小电台，我们用演戏的方式演绎出来，还有今天舞台上，同学们介绍的张桂梅校长，她在山区创造了女子高中也是让我们非常感动。他们身上有坚持不懈，努力奋斗，追光就应该追这样的光。”

近年来，劳动教育一直备受关注。在逸仙小学，也有属于孩子们校园农场。四年级的学生们就以“小田地 大作为”为主题，开展项目化学习。从种植莴苣、白菜，到研究科学灌溉系统，把科学与劳动相融合，学生们收获不一样的成果。四（2）班学生郎博骏说：“我们种植了青菜，萝卜，还有香菜等。这个项目持续了一个学期，我最大收获就是种植的快乐，从翻土、播种，到收获，最后我们还分到萝卜，带回家做菜。在这个过程中，我们也遇到萝卜的叶子上出现蚜虫，老师和家长就告诉我们怎么除虫，我们可以用苏打水，或者直接叶子剪掉，整个过程很有成就感。”

学校依托梅园新村纪念馆的红色资源，开展了“馆长伯伯，要帮忙吗？”项目化活动，在这个过程中，大家进一步了解了解放战争中南京谈判时期的历史，理解了梅园风范的精神，坚定了爱国主义信念。五年级学生以情景剧分享项目化活动中的点点滴滴，五（1）班林恒毅说：“从上个学期开始，我们就准备‘馆长伯伯，要帮忙吗？’项目制活动，我们采访了游客，了解他们的需求，并且反馈给纪念馆。比如，有关文创项目，同学们设计了不同的印章，都和纪念馆有关。同时，在这个过程中，大家从不敢提问，到落落大方，收获满满。”

有一种旋律，让我们心潮澎湃，有一种歌声，让我们热血沸腾，有一种信仰，让我们永远铭记，心怀梦想，歌声飞扬！二年年级的同学们带来《唱给红领巾的歌》，在这个项目中，学生们需要自己去寻找资料，自己去理解红色歌曲的含义，自己去唱歌。这种学习方式，让学生们有了更大的主动性，也让他们在学习的过程中，更能体验到学习的乐趣。

现场，孙中山纪念馆工作人员吴婷给孩子们带来有关孙中山的故事。学校副校长陈凡说，通过一个个节目的形式能够感受到每个项目在活动中点点滴滴，“艺术月依托项目制学习方式，让更多的学生‘卷’入进来，让他们主动参与，积极研究，从中获得新的知识，体验到伙伴互助，同伴交往的乐趣，同时，也收获了丰富的果实。”

江苏新闻广播 记者/沈杨 通讯员/刘媛媛