吴世民校长励志会致辞——精准深耕初三 坚毅创造未来

精准深耕初三 坚毅创造未来

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。在这天空清明、万水澄鲜的秋末时节，河北省石家庄市精英教育双语部全体师生齐聚学校，隆重举行2024届初三年级启动仪式，开启2024届中考新征程。从此刻起，每一位同学都有了一个新的名字：初三的战士。未来200天，注定是对中学阶段的涅槃重生，必将是对青春岁月的烈火淬炼。如何经营好人生中最弥足珍贵的初三时光，怎样迎来2024年中考的炫丽高光时刻，需要每一位初三人用心入局，用力破题。此时此刻。我想问问在座的同学们五个问题：

问题一：你的梦想是什么？

记得2022年6月，两则中国航天新闻曾让我心潮澎湃，激动不已：6月5日神舟十四号载人飞船发射圆满成功，航天员乘组陈冬、刘洋哲进驻中国空间站轨道舱；6月28日，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平在驻留太空6个月，返回地球74天后首次与公众见面。回望中国飞天筑梦的历程，写满艰辛的探索，刻印着奋斗的足迹，打造出惊艳的成就。从被美欧拒绝参与国际空间站活动，到欧美寻求加入中国空间站项目，历史与现实告诉我们，“航天点亮梦想”最能体现中华儿女自强不息、逐梦筑梦的伟大创举！所以，不是现实支撑着你的梦想，而是梦想支撑着你的现实。

“航天点亮梦想”告诉我们，封锁又怎样？我们还要继续攻坚克难；竞争又怎样？我还要继续追梦！有追求就有希望，有梦想就有力量！

同学们，面对中考，我们的梦想要清晰而坚定。“我想考重点高中、名牌学校”，只不过是一种笼统的模糊的中考目标，对潜意识学习的刺激力度不大。初三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、具体的中考目标（当然，目标可以定的高一些）牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。牢牢记住你的目标和梦想，如果现在还没有，那就给自己定一个。哪怕现在实现它的可能微乎其微，你也要将它紧紧握在手中，作为你前行动力的来源。

面对梦想，我们要习惯“你只有你自己” ，不要妄想有太多的人关注你的初三。在你因为成绩不好、情绪低落的时候，不要奢求身边的老师、同学来努力安慰你；当你痛苦于做题、背书、考试时，不要等着老师或者同学帮你解决问题。切记：能解决问题的，只有你自己。因为所有人都开始拼，都开始埋头苦干，都开始刷夜学习，能帮你从其中脱颖而出的，只有你自己。

同学们，迎接中考，因梦想而启程，因梦想而矢志不渝。初三，没有了初一稚嫩心爱的面容，没有了初二懵懂气盛的激动，而应该有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。古人云：“思其败则必败，思其难则必难。信其能则可能，信其成则可成，成败自在人心”。面对中考，每一位同学都要努力克服畏难和消极情绪，牢固树立“我要成功，我能成功，我必成功”的坚定信心，要有“别人行，我更行”的豪迈志气。有了这种信心与志气，才会在初三学习中，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。

问题二：中考考什么？

中考其实就是考人品。中考，卷面上是考察知识技能、思维能力、学科素养；生活面上，其实是考察理想追求、恒心毅力、道德情操，还考察自主学习能力、探究能力和调控能力等等。中考的价值不仅在于通过竞争从千军万马中脱颖而出，而更在于通过竞争的过程培养自己面对人生所需要的各种品质。中考的目的不是一纸通知书，而是在于挑战中考的过程中能铸就一个人的信念、毅力、吃苦精神。既然如此，我们何不利用中考这个契机，来铸就自己迈向成功的各种品质呢？如果角逐中考的过程，没有成为你人生最丰富的阅历之一。那么，中考可能就是你永远的痛。

同学们，走进初三，学习就是我们的第二生命。学习绝对要排在第一，绝对不能用时间和精力去经营感情。同学们要把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科、弱科的复习升级。

同学们，千万不要拿“学不进去”当借口。如果你没有试过要求自己每天早上比别人早起一点，多背点语文英语；如果你没有试过放弃周末玩的时间，来做一套试卷；如果你没有试过狠下心告别手机、告别抖音、告别网络——如果这些你都没有试过，那你就没有资格说“学不进去”！尤其是面对弱科要早点补,不要等到二轮复习，掌握弱科的学习方法和技巧（如养成先完成弱科的习惯，在弱科上每天主动“加餐”1小时），加强练习并提高弱科成绩。

同学们，备战中考，因人品而坚实；冲刺中考，因过程磨砺品质。愿你们在这一年的备战中，要有“中考未了，奋斗不息”的顽强意志。两军相遇强者胜。而要成为强者，就必须始终保持爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠坚忍不拔的顽强意志。初三阶段，学习的要求将进一步提高，知识的容量将进一步增大，练习考试将更加频繁，因此，同学们要有顽强的意志毅力来应对这段时间的磨炼和压力。要有“为了成功，脱一层皮，掉几斤肉又何妨”的思想观念。人生能有几次搏，今日不搏待何时！不管遇到什么困难和挫折，我们都要以积极的态度正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从考试失误中找准努力方向。

问题三：你勇于竞争、善于竞争吗？

在冲刺中考的过程中需要合作精神，但也免不了竞争。中考需要竞争，成长需要竞争。当我们比别人多一点点放松、多一点点舒适，则意味着放弃竞争、放弃成长。竞争，不能靠别人的督促，关键是自己积极主动的投入；竞争，不仅是掌握课内那点知识，更重要的是课堂之外恒心、习惯与细节上的竞争。

善于竞争就是要善于学习，今年中考试题更加说明要善于学习。语文试题要求我们博古融今，于思辨中弘扬中华优秀传统文化；英语试题要求我们强化基础、减少机械刷题、提高能力素养；数物化试题增加思维量和计算量，要求我们真正弄懂弄透；政史地试题更加灵活，具有批判性和思辨性，要求我们注重基础、注意表达和书写。

善于竞争更要乐于竞争，树立“依靠自己，战胜自己，超越自己，成就自己”的自强精神。面对中考，家长反复叮咛，老师循循教导，这些都是外在的因素，只能起辅助、促进作用。真正要提高应战中考的实力，全在每位同学自己，在于同学们的认识是否真正到位，精力是否真正集中，身心是否真正投入。我们要牢记 “世上没有救世主，成功全靠自己”，坚持自立自强。一是要坚持依靠自己，勤学、善思、多问，认真查漏补缺，夯实基础。二是坚持严格自律，努力战胜自己的惰性及其它各种不良习性，排除影响学习、分散精力的各种杂念和干扰，全身心投入。三是坚持以“没有最好、只有更好”的标准从严要求自己，不自满、不安于现状，执着追求，勇攀高峰，努力超越自己，成就自己。

同学们，不要老拿“没有天赋”当借口。天赋不是问题，努力和毅力才是关键。如果你语文作文总是拿不到高分，却没有主动去搜集作文素材，去背满分范文，去学习写作技法；如果你数学次次考得不理想，却没有试过把概念、公式等认认真真地理解、消化，然后不停地刷题、刷题、刷题；如果你英语单选题总是错上两三道，却没有试过看着错题老老实实翻书找到答案，并把错因写在笔记本上用红笔标注出，然后经常翻看。如果这些你都没有试过，那请你不要用“没有天赋”当作逃避的理由。

同学们，不要拿“以后有的是时间”来安慰自己。因为你“放松休息”的这个周末，很有可能就会累积成你和对手之间永远也追不回来的差距；不要拿“我今天已经很努力地做完了作业”来满足自己，因为你踩着晚自习的下课铃声回宿舍的时候，还有人正好在11点前刷完一张你见都没见过的卷子，正拿着红笔在一道一道地订正…… “睡了五个小时的人，绝对赢不了睡了三个小时的人；看了一遍参考书的人，绝对赢不了看了五遍的人。”记住，总有你所达不到的极致，总有你争取不来的完美，你所做的努力，从来不够。

问题四：你进入了努力拼搏的状态吗？

每个人都有极大的潜能，科学研究表明：一般人有90%的潜能处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。就在前几天，我听一位老师讲，期末考试（中考）结束后，发现有少数同学学习不专注，甚至偷偷玩手机，不亦乐乎。这是努力拼搏的状态吗？有中国有当代毕昇之称的王选院士有一句话：“一个人要想有所成就，必然要失掉不少常人能够享受的乐趣，然后才能得到常人所享受不到的乐趣。”

初三，我们需要全体同学竭尽全力、不遗余力，更要坚持“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的务实精准作风。心急吃不了热豆腐，马虎往往丢三落四，浮躁只能触及皮毛不及肌肤。在初三备考的关键阶段，面对时间紧任务重的现状，同学们们既要思想上重视，要有激情，要有紧迫感和竞争意识，但在心理上又要沉着冷静，做到心态平稳，决不可急躁、马虎、大意。根据中考要求和中考试题特点，脚踏实地认真细致地去攻克一个个知识堡垒，趟过一条条能力险滩。中考试题的特点之一，是知识覆盖面广，因此大家要全面复习，系统掌握知识，不能一知半解；中考试题的特点之二，就是注重考查基础知识、基本能力，所以，大家要扎扎实实搞好一轮复习；中考试题的特点之三，是要求灵活运用所学知识解决社会生活中的实际问题。因此同学们一定要重视思考钻研，透彻理解，不能满足于死记硬背，一知半解，浅尝辄止。

问题五：你的学习方法科学实用吗？

同学们，走进初三就要告别初一、初二，因为初三的学习成绩和初一、初二没有必然联系。进入初三后大家都是从零开始，站在同一起跑线上。因此，你应该放下过去的成绩和经历，重新开始，认真学习和提高自己的成绩。

走进初三，首先要善于制订科学的小计划。时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤子，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“正餐”，自己的小计划是“加餐”，“ 正餐”要吃饱，“加餐”要吃好。制订一份留有时间弹性的小计划是每 一位考生应切实考虑的。

其次，亲自动手进行自我整理、自我归纳、自我梳理。许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容，系统化的整理笔记（思维导图）。要切记：自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元 记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，是与别人总结的现成结论不能相提并论的。同时，及时做好复习信息的反馈。汇总复习中的错题、疑问、焦点、疏漏等反馈错源信息，都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。

再次，随着考试的增多，片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为……其实都是蜻蜓点水，流于表面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量复习效果的高低也不是以看书多少、做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。

另外，一定要处理好“学了、练了、会了” 与“拿了”关系。不少学生“学了”知识、 练了”习题、“会了”方法，但考试时就是“拿不了” 高分，为什么呢？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断理解、消化、练习和巩固。“学了、练了、会了、”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升。

学了、练了：以记忆和模仿为主，老师第一次转授给学生。老师讲的听明白了，并且当堂也记住了，练习题也可模仿做了，是 “明白式”学习。（上课）

会了：以理解和应用为主，是学生二次自我学习和消化。重在接受、积累知识，以提高解决当前问题的能力；通过思考、悟透道理，变成自己的，是“适应性” 学习。（作业）

拿了：重在掌握方法、主动探求、迁移知识，目的在于发现新知识、新信息以及解决新问题，体现在良好的学习思维习惯上（四会），是“创新性” 的学习。（考试）

同学们，这世界异常公平，你有多努力，就有多幸运。从今天起,就是你兑现梦想的每日打卡，就是你对未来幸福人生的有力加持。做一个上进的人,瞄准目标,孜孜以求；做一个大气的人,激情飞扬,胸怀坦荡；做一个执著的人,坚持到底,永不放弃!