低年级怎样写好看图写话？资深语文老师这样支招！

看图写话是小学一二年级的作文重点，也是三四年级作文的基础。

可是很多孩子一写作文就头疼，不知道写什么，怎么写。即使家长已经耐心辅导了，他们也迟迟不肯下笔。

到底怎样才能写好看图写话呢？

资深小学语文老师偷偷跟我分享了这样几个方法，试过的家长都说好。

01 让孩子先讲再写

这样可以降低写作的难度，帮助孩子克服畏难情绪。

孩子说成什么样都没关系，鼓励孩子敢于开口，是迈向写作的第一步。

02 套用固定句式

很多孩子观察图片后，会不知道从何说起。这时可以给孩子两个固定句式。

让他说一说“谁在干什么”+“他感觉怎么样”。

比如下图，孩子根据固定句式，至少可以说出“小朋友们在草地上放风筝”+“他们玩得很开心”这样的句子。

万事开头难。一旦孩子的作文搭起了框架，再进一步细化就不难了。

03 扫描标号逐个写

很多孩子在写看图写话时，观察得不够仔细，会漏掉很多重要的信息。

可以让孩子养成标号的习惯，一边观察，一边用数字给图画内容标号。

比如上面这张图，放风筝的孩子标1，风筝标2，采花的小男孩标3，小鸟标4，太阳公公标5，山坡上的孩子标6。

说或者写的时候，孩子按照数字的顺序一样样地逐个描写，就不容易遗漏重要信息了。

久而久之，还能养成细心观察，区分主次的好习惯。

04 主角优先要多写

一篇好的看图写话，一定是有主有次，有详有略的。

这就要求孩子在拿到图画时，懂得分辨谁是主角，谁是配角。

一般来说，处于画面中心的人物，或者画的比较大、占据画面较多的人物是主角。

旁边画的比较小，不太显眼的是配角。

在写看图写话时，孩子要先写主角，用比较多的句子和词汇详细描述主角。比如主角的动作、表情、心情、想法、对话等。

写完主角后，再用比较少的句子简单描写配角，作文就会详略得当，让人印象深刻。

05 当成故事写

很多孩子写看图写话时，总是写不长，觉得写完“谁在哪里干什么”后，就没什么好写的了。

想要把作文写长，写详细，写生动，有一个很好用的秘诀，就是把它当成故事来写。

也就是说，除了画面上这一瞬间的事，孩子还可以发挥想象力，给这幅画加上前因后果：

从更早的时间点切入，写完画面，再继续往后延伸，这样故事就丰满了。

比如上面这幅图，描绘的是孩子们点鞭炮的场景。如果只写这一瞬间，作文就会显得很单薄。

我们可以让孩子发挥想象，写一写在点鞭炮前，孩子们在做什么。

比如可以写孩子和大人一起挂灯笼，贴春联的场景，也可以写小朋友们穿上新衣服，拿着鞭炮，期待地出门的场景。

点完鞭炮后，可以继续延伸，描写孩子们的对话，心情，对新年的期许等。

前后一拓展，故事就丰富又生动了。

想要写好作文，孩子不仅要掌握科学的写作方法，更得勤加练习。只要坚持写下去，孩子的作文一定会有很大的进步。

我是小样妈，复旦硕士，早期教育指导师，儿童阅读指导师，脑功能培训师，家庭教育指导师。
欢迎关注我，和我一起探讨孩子的早教、养育、学习问题。