中新网山西新闻5月1日电 近日，朔州应县教育局、寿阳三中的教育同仁80余人到太原市杏花岭区后小河小学教育集团参观访学。杏花岭区教科研中心任凤英主任带领学科教研员入校指导。

　　后小河小学孟丽校长首先结合“水文化”对学校办学理念、“盈水”课程等情况进行整体介绍。发展部孙丽丽主任以校园里的“三级党史馆”为切入点，讲述了学校聚焦党建引领，创新党建载体、激活榜样力量、发挥示范作用的党建工作；教学部解红云副校长结合读书节盛典活动全面介绍了学校的书香特色及阅读课程开展情况。

　　集读书、运动、休闲为一体的开放式“森林书屋”，结合园林式理念建设的“绿色驿站”，规范的“少先队阵地”，被评为“全国最美书屋”的若水读书馆……为来访的教育同仁展示着后小河小学92年来走过的光辉历程，厚重的历史积淀，校园处处氤氲着蓬勃的绿色和浓郁的书香气息。

　　学校精心安排语文、数学、英语、科学等学科做展示。教师们以新课标为指导，以核心素养为导向，聚焦单元教学，搭建学习支架，打造高效课堂，努力呈现出新课标引领下的课堂新样态。

　　高慧芳老师从广为人知的寓言故事《守株待兔》入手，结合中国浙江省温州市瓯海开放的中国寓言文学馆这一真实的活动情境开启学习之旅。

　　四年级赵晓霞老师带领观摩教师和全体学生走进《巨人的花园》。她抓住花园前后景色的变化，以及巨人前后态度的变化，引导学生追寻变化背后的原因。

　　在两节课后的教研中，杏花岭区教科研中心武红芹老师和马爱灵老师肯定了两位语文教师在落实新课标的理念中做出的积极行动，分别对两节课做了精彩课堂指导和点评。

　　遵循着认知规律，从读寓言故事，以寓言为镜，逐步走进寓言故事中，再走向生活，让孩子们拓展一类这样的寓言故事。武老师在肯定的基础上也提出两点建议：一是让情境活动的资源最大化；二是学生互动中，老师要做好指导跟进。

　　探秘花园，感受童话的奇妙；关注原型，体会人物形象；发挥想象，续写快乐花园。马爱灵老师肯定了赵老师三个语文实践任务的精心设计，由表及里引导孩子们的学习从语言感悟到语言输出，尤其是评价护航作用发挥到位。

　　中华五千年文化，三千年诗韵。白志红老师联系热映影片《长安三万里》为前来访学的教育同仁们呈现了一节耳目一新且情意浓浓的阅读分享课——“长安三万里，离别情更长”。白老师以“送别诗”为话题，带领学生在反复吟诵中感受唐诗中的神仙友谊。听课教师赞叹于白老师的巧妙设计，也感受到大语文的独特魅力。

　　徐燕老师执教五年级下册第三单元《因数和倍数整理与复习》。她巧妙地运用一个重要的思维工具——思维导图。这一工具仿佛一只隐形的手，在徐老师的引导下，轻轻一张一合，有效地帮助学生梳理和巩固了本单元知识点。

　　张芳老师在《和的奇偶性》教学中，别出心裁地采用了抽奖游戏的形式激活学生思维，同时，巧妙利用日常生活中的抽奖经验，引导学生思考“为何总是与大奖擦肩而过？”从而引发学生的探索欲望，进一步揭示“和的奥秘”。

　　在数学教研活动中，常琳老师结合两节数学课做了《教心聚力 研以成长——以“理”论“数”》的专题分享。

　　区教科研中心数学教研员孟亦濬老师对学校数学团队的工作给予了高度评价。她指出，张芳老师的课在明确的任务驱动下进行研究学习。在落实上，从简单入手，逐步深入，这种教学方法体现了严谨、稳重、理性的教学理念，值得广大教师借鉴和学习。

　　数学教研员李慧婷老师对徐燕老师的课堂表现进行了评价：这是一堂富有“趣味性”的课程，一堂充满“智慧光芒”的课程，一堂具有“网状结构”的课程。整堂课展现出了徐老师深厚的教学功底和对学生思维的精准引导。

　　张慧君和丁婷婷两位老师，运用story map，让知识结构化，呈现出了各具特色、精彩纷呈的活力英语课堂，彰显了英语学科的独特魅力。

　　杏花岭区教科研中心英语教研员韩敏老师组织专题教研。韩老师既肯定了两位教师的闪光点，又对课堂中存在的问题，提出切实可行的建议：从元认知的角度，指导教师要提升对学生学习能力培养的策略；从育人主题、可视化思维工具的使用等方面，优化情境创设。

　　宋丽荣老师执教《动物的繁殖》一课，以翠鸟夫妇的生活为引线，让孩子们了解动物繁殖的过程。课堂上引导孩子们对比观察受精卵和没有受精的卵，让孩子们清晰感知到生命的伟大。

　　杜文艳老师执教《种子的繁殖》一课，通过学生在春天见到的自然现象——蒲公英的传播，了解种子的不同传播方式。再通过解剖蚕豆种子的内部结构，并知道每一部分的作用，从而了解种子的繁殖。

　　杏花岭区教科研中心科学教研员许莉娟老师充分肯定了两位老师的教学实力。在教学过程中如果能用好核心问题引领课堂，突出问题价值就会更高效。许老师建议课后精心设计一个作业单，做好延展性学习。

　　学生发展中心梁凤主任以《构建“1+3+N”育人新格局 推进校家社协同共育实践》为题，分享了学校融合学校、家庭、社会三个维度，实施书香校园、家长督学、家长培训、家长学校等协同育人体系，扎实推进家校社协同育人新格局。

　　教师发展中心郝晓怡主任向各位来访同仁介绍了在传承中发展，在发展中创新的小河阅读课程。学校注重阅读课程的开发研究，精心架构了“一体四全五翼”的阅读课程。

　　“开启阅读时光，共赴书香之约”。来访教育同仁观看了后小河小学2024年“悦享·阅读”读书节部分阅读成果。

　　两地教育同仁交流来访，激发了学校自身的思考和探索，也为学校教育实践提供新的启示和灵感。(完)