为了促进教师的专业成长，乐山市柏杨小学于近期精心组织了“领航”教学示范研讨活动。此次活动旨在通过示范引领，共同促进教师的成长，使每位教师都能从中受益，进一步提升教育教学的质量。

刘叶霜老师执教的《我想变成一棵树》，通过课前游戏猜手势巧妙地引出本课核心主题“我们可以这样想象”。她围绕这一主题，引导学生逐步深入，通过“我们为什么想象”“我们如何想象”“我们构思想象”三个环节层层递进，打开了学生想象的思路。在整个过程中，刘老师紧密结合学生的生活实际，点亮了他们的童真，让“想象”在孩子们的笔触下熠熠生辉。

喻科妮老师执教的《田忌赛马》，课堂设计层层递进。她从介绍人物孙膑入手，以探究孙膑思维为任务，通过揣摩孙膑心理和跟随孙膑推理两个方面，逐步引导学生深入思维的殿堂，激发他们的好奇心。在智慧的碰撞中，同学们感悟到了思维的魅力，并吸收了古今中外的优秀文化成果。吴凤群老师分享了《解读学业质量检测报告，重构教学和作业设计》的主题。她从三个方面阐述了以学为中心的重要性，强调教师要精讲、少讲，重要的是让学生积极参与。在教学和作业设计方面，吴老师提出了明确的核心目标和板块化设计思路，为教师们提供了一条清晰的教学路径。

闫兵老师执教的《小数的初步认识》充分利用了学生的已有知识经验，引导他们积极主动地投入到新知探索中。闫老师注重引发认知冲突，帮助学生在对比中发现小数的意义及本质。在闫兵的引导下，同学们在经验中自然开始学习，产生新问题，并在自主探索中实现知识的积累和思维的进阶。

陈梅老师执教的《分数的意义》则紧扣“单位1”这一核心概念，引导学生从“人造单位1”逐步走向“自然意义单位1”，从而深刻理解分数的内涵。陈老师注重联系学生的已有知识经验，通过探究“单位”和“单位1”之间的共性，以“单位1”和“分数单位”为标准，引导学生理解整数、分数、小数之间的关系。她引导学生发现：“单位1”累加变成整数，“单位1”平均分取其中一份为“分数单位”，“分数单位”累加变成分数。这一教学过程既严谨又富有启发性，为同学们打下了坚实的数学基础。

陈姝卉老师的《椅子畅想曲》一课，聚焦“椅子”这一主题，引导学生从不同视角、运用各种材质进行设计和制作。同学们在这堂课中不仅掌握了设计的基本技巧，更在挑战与创新中培养了创新思维与解决问题的能力。从学习反馈可见，同学们成功设计出多款富有创意的椅子作品，展现出他们的独特视角与才华。同时，通过实践制作，同学们也提高了动手能力和材料运用技巧。

在毛雪莲老师的《威武的盾牌》的课例中，同学们了解了盾牌的历史、材质和用途，感受其独特的艺术魅力。在艺术实践中，同学们共同探讨盾牌的材料选择、制作工艺以及装饰图案。毛老师注重与学生互动，引导学生主动思考，使课堂氛围活跃，学生参与度高。最终，同学们创作出了具有个人风格的盾牌作品，展现了他们的艺术才华与创造力。王佳莉老师执教的课例为《快乐的人》。在这堂课中，王老师引导学生通过手工制作表达心中“快乐的人”形象。她首先展示了不同风格的绘画作品，激发学生共鸣。随后，王老师引导学生讨论快乐的人可能具备的特征，同学们积极参与，发表看法。在设计制作环节，王老师鼓励学生大胆尝试，运用多种媒材表现快乐的人。同学们充分发挥想象力和创造力，制作出充满童趣的作品。部分学生还将生活经验融入作品中，使作品更具个性化和生活化。

龙新梅老师呈现了一堂引人入胜的《银屏之声》课例，本堂课的精髓在于其教学设计紧扣《Do Re Mi》插曲的功能与重要性。整个教学流程条理清晰，过渡流畅，多媒体教学应用得当，为学生创造了理想的学习环境。同学们展现出卓越的演唱技巧，声音自信且明亮，通过分组角色扮演，他们成功地再现了《音乐之声》电影中的经典场景，表演自然且准确。

王宇老师的讲座《小学音乐歌唱教学有效性之探讨》引发了与会教师的自省。王老师精心设计了层次分明的探讨框架，结合实践经验，从三大层面展开论述，强调了教师在课堂中的主导地位以及学生的主体作用，共同攻克重难点问题。特别是在聆听环节，王老师深入阐述了聆听次数和内容选择的重要性，这些都是经过深思熟虑的论断。

王亚鹃老师精心准备了一堂针对三年级学生的信息技术课——《熊猫欢欢自画像》。本课建立在学生已初步掌握画图软件操作的基础之上，旨在进一步激发学生的探索精神，引导他们总结并掌握更多高效的画图技巧。课程中，王老师特别强调了如何通过观察形象特征，选择恰当的绘图工具进行创作。同时，当学生在画图过程中遇到问题时，王老师会引导他们学会利用撤销和橡皮檫功能进行修正。此外，她还鼓励学生运用已学过的知识，独立探索画图软件的开启与保存方法，从而全面提升他们的信息技术实践能力。

“在春风的轻抚下，万物苏醒，一片生机勃勃的景象。正如春风唤醒大地，此次示范引领活动不仅展现了授课老师的卓越智慧，同时也为教师们提供了一个自我提升的平台。语文、数学组将以此为契机，继续深入学习与研究，强化合作与共享，勇于实践与探索。”学校相关负责人表示，柏杨小学将充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过其辐射和带动作用，促进数学教师的专业发展，进一步提升教师的教学业务水平，为学校的教育事业贡献力量。（张榆 郭茜）

供图：乐山市柏杨小学