行千里路，叙帮扶情 韦生键顾问委员团队赴凉山彝族自治州指点迷津

中国网4月12日讯（钟传亮）2022年，中共中央组织部、教育部在北京召开教育人才“组团式”帮扶工作东部选派校长行前培训会，正式启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。

成都汽车职业技术学校校长韦生键受聘为中等职业学校组国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员，对口指导凉山州盐源县职业技术中学校、甘洛县职业技术学校、越西县职业技术学校的帮扶工作。

按照教育人才“组团式”帮扶工作的要求，韦生键随即组建专家顾问团队（成员包括四川财经职业学院副院长肖兆飞，广元市职成教学会会长吴小平，成都天府新区职业学校党委书记、校长何吉永，成都市礼仪职业中学校长杨建辉，广元市职业高级中学校副校长邓仕川），并于近日带领专家团队奔赴凉山彝族自治州甘洛、越西、盐源等三个国家乡村振兴重点帮扶县，实地开展调研考察和论证工作，确定帮扶项目，落实目标任务，续写职教“山海情”。

甘洛：帮扶项目瞄准职教“短板”

在甘洛县职业技术学校，专家团队实地参观了学校教学区、实训区和生活区，对学校面临的招生规模、队伍建设、专业内涵和职教高考等突出问题，展开了深入的研讨和交流。

专家团队在充分了解州情、县情和校情的基础上，综合分析问题成因，在招生宣传、教师教学能力提升、科研课题、学生行为规范和专业类群建设等方面给出了合理化的改进意见和建议，并锚定帮扶任务，形成“目标细化，成果引领”的帮扶工作三年行动计划项目清单，以期达到“帮扶一校、带动一方”的增益效应，在推进乡村振兴的道路上，努力交出满意的教育答卷。

甘洛职校校长韩盛杰说：“一直期盼专家团队的到来，期待专家们为学校发展‘支招’。专家组给出的帮扶‘菜单’抓住了学校发展的‘短板’，希望给予大力支持，多提供一些内涵发展的帮扶项目。”

韦生键表示，帮扶工作就是要实地调研，找准真问题，紧扣关键问题，靶向施策，提出方案与办法，形成提质清单，用心用情，干在实处，扎实推进“组团式”帮扶工作落地见效。

越西：行动推进从“借力”到“造力”

在越西县职业技术学校，专家团队在学校领导班子的陪同下，深入教学、实训、生活和办公等区域，详细考察了学校的办学条件。帮扶工作座谈会上，越西职校校长金立峰向专家团队介绍了越西县县情和学校的基本情况，以及在招生、经费、队伍建设和专业内涵等方面存在的问题与困难。

专家团队坚持以问题为突破口，针对学校专业建设、招生宣传、课题申报、德育干部培养、学生技能竞赛等方面给出了专业的建议。同时，制定教育人才“组团式”帮扶工作三年行动计划的项目清单，明确目标、任务、时间和责任，让帮扶工作落实落细落地。

韦生键表示，要不断总结“组团式”帮扶经验，在“传帮带培”上见实效；要以更大力度、更实举措、更高标准，实现越西县职业教育“借力”到“造力”转变，全方位推动教育教学水平迈上新台阶。

盐源：“七点”细化个性帮扶

在盐源县职业技术中学校，专家团队实地参观了学校基础设施在建项目，详细考察了学校实训室、产教融合实训基地、园林技术实训基地等硬件设施情况，认真听取了校长徐湖川对学校的基本条件、发展现状和规划目标的介绍，以及在内涵建设过程中遇到的突出问题和困难。

专家团队在听取情况介绍的基础上，就学校发展目标、专业建设、内部治理体系建设、标准化建设等方面进行深入交流，精准“把脉”，开出“药方”，对学校当前及未来三年的发展提出意见和建议。同时，梳理出帮扶项目清单，并就具体帮扶任务展开讨论，让学校在专家提供的“菜谱”中“点餐”，努力实现帮扶的个性化。

韦生键表示，要从调查研究入手，在分析学校需求点、找准学校增长点、培育学校特色点、培养教师成长点、创新学生发展点、疏理管理优化点、收集帮扶闪光点七个方面着力，细化落实，促进工作有序开展，使学校教育质量、管理水平、教师队伍、学生的综合素质有效提升。

“四天时间，1200余公里，韦生键一行人深入三所帮扶学校，真实了解学校发展状况和遇到的困难，充分发挥团队作用，结合各校具体情况给出不同视角的意见和建议，制定‘一校一策’的帮扶项目清单，并形成了第一批次《招生宣传项目推进计划书》《课题指导项目推进计划书》《职教高考研究项目推进计划书》。”汽车职校相关负责人表示，接下来，韦生键专家顾问委员团队将对标教育质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平的“四个明显提升”，结合帮扶学校的实际需求，坚持目标和成果导向，遵循办学规律，在内涵和特色打造上用心用情，“添劲不添乱”，既要“雪中送碳”，也要“锦上添花”，使帮扶工作取得实效、获得成果。

供图：成都汽车职业技术学校