教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦集体谈话活动，提升教师对谈话活动核心经验的掌握，促进幼儿语言能力的有效发展。10月31日，峨眉山市实验幼儿园开展了“秋意集智 研唤灵思”集体谈话活动教学思路研讨。乐山市学前教育教研第二共同体领航园的同仁们观摩了本次教研活动。

本次教研活动由教科室主任吴阳主持。提前收集近期幼儿的多个热点话题，现场通过盲盒游戏抽出其中三个话题进行年级组集体备课。首先，在“幼儿园集体谈话活动初案表”的任务分配下，教师围绕同个话题“组装”起方案各部分。在游戏规则的驱动和奖品激励下，老师们纷纷开动小脑筋，共同参与到方案“拼凑”中。接着，通过三份初案的对比呈现，各中优劣、缺失一目了然。至此，教研进入第二步循案精研，通过“研案表”的指引，教师对教学设计开始了细致分析，从集体备课“五点”“两法”展开深入思考。

在工具表的帮助下，大家对于整个教学思路更加清晰，环节设计逻辑环环相扣，在话题的发起、转换、维持、拓展进行针对性的教学设计，充分使用情境教学法、问答法、讨论法等。在相应的学法思考中，体现了教师基于儿童立场、儿童发展水平、对儿童观点的尊重等儿童观、教育观。现场教研气氛轻松愉悦，学术味亦浓，有思考、有碰撞、有质疑、有答惑、有拉扯、有梳理、有协同、有共识。观摩老师沉浸其中，习得了鲜活的交流经验。三个年级组的教师代表分别向大家分享介绍了本组谈话活动的设计思路，从情况分析梳理已有经验、问题来源，以问题导向细化活动目标，通过解构话题精确环节设计；活用多种教法调动幼儿学法的实现……在分享展示中，参研教师共享反思与收获，实现了互通有无。

峨眉山市实验幼儿园副园长殷晓红指出：“老师们将谈话主题与园本实际活动相结合，在集教活动与区域游戏、与日常生活之间搭建起了桥梁，能够唤起幼儿更浓厚的兴趣，为幼儿提供更有益经验，让幼儿在教学活动中能自发的表达表征与话题有关的内容。”峨眉山市幼教教研员熊理以1个意义、4个转变、2个建议和2点要求对本次教研进行了细致点评，对教研形式的创新与教研成效给予充分肯定。同时对实幼教研提出了更高期望：“任何工具或教研思路都需不断历练，在多次实践中形成园本教研特色。”活动最后，峨眉山市实验幼儿园园长刘春梅提出总结，希望大家能够通过此次教研互相学习，互相进步，让峨眉幼教百花齐放。

幼儿园相关负责人表示，从蝉鸣的夏天到金黄的秋天，“实幼人”一直在积蓄力量，以研促教，教以共进，研以至远，践中提质，努力做好教育路上的“点灯人”。（王语嫣）

供图：峨眉山市实验幼儿园