为扎实推进立德树人的根本任务，有效提升语文教师在新课标理念下的教学能力，助推思维发展，11月14日，“追问课堂”构建实践探索暨刘玉芝名师工作室教学课例研讨活动在成都市龙泉驿区十陵小学校举行。

第一节课由十陵小学刘启萍老师带领一年级3班的同学们“走进”《秋天》。根据学段特点，刘启萍创设了“寻找秋天”的大情境，带领孩子走出教室、走向郊外，探索秋天的秘密，激发了学生学习的兴趣。刘启萍不断引导学生在观察、比较中学习汉字，课堂环环相扣、层层深入，实现了语文课人文性和工具性的结合。

第二节课由光华东山学校的陈娇老师带领三年级2班的同学们学习文言文《司马光》。陈娇以任务群为活动导向，巧妙地设计了四个活动环节，任务设置清晰、层层递进，让学生从任务中初识人物到升华人物品质，体现了教学目标的有效落实。

工作室的成员们在刘玉芝的引领下，从关注课堂中培养个性化阅读能力的有效策略及思考、关注课堂深度学习的发生及学生在此情境下所表现出的真实状态，进行课堂观察；聚焦学生的生成与所得，进行探讨交流。

龙泉驿区教科院小学部副部长李华芬对此次活动进行了高度评价，并表示，两位上课老师的课堂有看点、有亮点，聚焦于主题。两位老师的课堂都体现了新课标的理念，学习任务是技术与艺术的完美结合，让学生在真实情境中进阶成长。同时，李华芬还提出了几点建议，希望老师们在规范教学的前提下，敢于打破常规，充分发挥学生的主体性，多给学生一些表达的机会；教师首先要有深度的学习，要充分利用教材，用好助学系统，才能在课堂教学中游刃有余。李华芬高屋建瓴的点评为老师们开阔了教学视野，为后续教学的改进指明了方向。

活动最后，十陵小学校长廖小强对老师们提出了要求，希望大家在专家老师的引领下深耕课堂，扎实研究，构建具有学校特色的追问课堂。刘玉芝强调，追问课堂教学应创设有效的学习情境，组织学生自主学习，增强问题意识，设置问题驱动，引导学生从“已学”中观察与发现，提高归纳推理能力，启发哲学思考。

“研”途一路花开，众行定将致远。“执着的小‘语’人将永不停止教学前进的步伐！”十陵小学相关负责人表示。（兰婷婷）

供图：成都市龙泉驿区十陵小学校