以生为本，激扬生命。这是“生本教育”带给大家的启示。为全面推进教育教学改革，充分发挥名师工作室、骨干教师的示范、引领、辐射作用，实现教育资源共建共享，增进眉山市各区县教师相互交流和同步发展，充分利用教育教学资源，提高教师课堂教学效率，推进县域教育高质量发展。近日，眉山市覃开成眉州名师工作室小学语文“生本课堂”教学研讨活动在丹棱县城区小学举行。覃开成眉州名师工作室成员和丹棱县大雅名师祝九芬工作室成员以及丹棱县城区小学全体语文教师全程参与此次活动。

课例展示绽风采，课堂一：《玲玲的画》是二年级上册第三单元第二篇课文，本组教材以“儿童生活”为主题，“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是这篇课文的主旨。祝九芬工作室成员龙晓红老师就《玲玲的画》第一课时进行设计解读，她结合教学目标对每一板块设计的意图、采用的策略、预期达成的效果进行了阐释，为大家厘清了落实识字教学的思路。在教学环节，城区小学祝驰夏老师用全新的思路、巧妙的设计将阅读理解、识字写字、语言表达与思维训练融会贯通。课堂导入与识字教学相结合，牢牢抓住情感主线，引导学生在朗读中感悟玲玲情感的变化；重点字词随文而学，创设情境展开想象；写字指导方法到位，“三看”“两比”，在观察、提醒、示范和练习中强化了写字训练。覃开成眉州名师工作室成员徐丽芬老师从新课程标准下的“任务群”对本节课进行了点评。徐丽芬老师肯定了本节课设计学习任务的情境性、实践性与综合性，对新上岗年轻教师的教学能力和个人素养给予了肯定，同时基于学生的生活实际，针对情境任务的驱动性提出了自己的建议。

课堂二：祝九芬工作室成员祝洁老师就《玲玲的画》第二课时进行设计解读，围绕玲玲的情感变化和爸爸富有哲理的话语点明了本课的关键所在，对如何在低段落实语文要素提供了有效的路径。在教学环节，端淑小学陈姝老师从全面培养学生语文素养的理念出发，在有限的时间内尽可能让每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。趣味闯关分层设计，由词到句，由句到文，循序渐进，朗读到位；心情变化直观形象，聚焦原因，联系生活谈体会，对比拓展练思维；讲述故事构思精巧，搭建支架，由扶到放，梯度式的训练夯实了学生的言语表达。覃开成眉州名师工作室成员张林老师聚焦本课的文本内容、设计理念和蕴含道理，从课文的理解、朗读的指导、言语的表达、师生的评价、生活经验的迁移等方面进行了点评，同时给出了在表达训练上可以有不同的切入点的建议。

课堂三：《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。本文通过描写西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛，展现了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛以及祖国大好河山的热爱之情。祝九芬工作室成员熊婷老师就本篇课文第二课时进行设计解读。她从每个环节的设计意图和预期达到效果进行说明，让大家明白层级鲜明的教学板块和匹配、适宜的教学策略是一堂好课的关键所在。在教学环节，齐乐镇小学李茂老师采用板块式教学，紧扣单元语文要素进行活动设计。整个课堂教学环节清晰，语用训练扎实，营造了一种“平等、信任、激励、自主”的学习氛围，使学生主动的学，自信的学，让扎实有效的课堂兴趣盎然。覃开成眉州名师工作室成员刘晓艳老师从单元语文要素和习作要求出发，对本堂课进行评述，赞扬李老师做到了“四美、四实”，“四美”即形象美、声音美、课件美、板书美；“四实”即扎实、真实、务实、落实。

丹棱县小学语文教研员黄锐老师充分肯定和赞扬了承担本次教研活动任务的老师们，并提出对丹棱县小语人的殷切希望：希望大家以此次活动为契机，继续深挖“生本课堂”，以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短。

赠人玫瑰，手留余香。覃开成眉州名师工作室主持人覃开成老师依次为眉州名师工作室成员，丹棱县教研员，以及负责本次设计解读和课例展示的老师赠送《阅读的方法》著作，希望老师们借此次活动的东风，在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进。同时，覃开成老师以“明理论 知名人 懂策略——让我们做一个明白的语文老师”为主题做专题讲座。从“学教育术语明教育理论”“知教育名人以榜样引领”“懂教育策略行教育实践”三个方面展开话题。他激励老师们：教育者，逐光而行；奋斗者，必将未来可期。

“在交流中学习，在学习中反思，在反思中提升。”活动相关负责人表示，更美的风景永远在前方，相信大家携手共赴，就会一直在研思前行的路上。（祝九芬工作室）

供图：眉山市覃开成眉州名师工作室