红墙黛瓦，绿意浮动，阳光洒向校园，队旗随着轻风飘扬，嘹亮的号角和铿锵的鼓点浅浅萦绕……成都市实验小学西区分校校园内，少先队辅导员认真盯着每个孩子的动作，指导着标准程度，婆娑的树影与昂扬的人影交汇，在金光闪耀的星星火炬映衬下，有着别样的魅力。

这是实小西一场普通的少先队活动课，也是一次与孩子们内心的“对话”。对于处在人生起步阶段的少年儿童，政治思想的启蒙对他们一生的成长具有决定性的影响。“学校育人的使命，就是在这个价值观念逐渐走向多元的世界里，将红色的种子播撒进每个孩子的幼小心灵，用红色填充他们生命的底色。”成都市实验小学西区分校校长向尧神情坚毅，眼中流露出无比炙热的激情。

以红色润心灵，擦亮学生生命底色

少年儿童是祖国的未来，少先队是党的预备军，红色血脉需要后人赓续，红色江山亦需要代代相传。只有童心向党，党才能永葆青春活力，红色江山才能亘古绵延。向尧希望每个学生都能熠熠生辉，绽放光彩，成为新时代的“六爱”好少年。为实现这一目标，学校通过实施爱国专题课程，为党育人、为国育才，着力擦亮学生的生命底色。

“在构建爱国主义教育专题系列少先队活动课程时，学校也进行了很多探索”。2008-2012年间，实小西区聚焦社会主义核心价值观教育的少先队中队课程，爱国专题课程开始酝酿雏形；2013-2017年，围绕“三信一体”专题开发课程，学校构建少先队活动课程的实施策略体系，爱国专题课程初步成型；2018年至今，在学校课题组成员和高校理论专家的共同努力下，课程革新成熟，形成了“爱国主义教育”专题系列课程，构建一体化的“六爱三径”实践体系。

在本学期的爱国专题课程实施中，实小西以“家国情怀，文化自信”为主题开展6个年级的课时活动，抓住重大历史节点、重要关键人物，积极开展爱红领巾、爱国土、爱文化、爱共产党等专题课程，让一颗颗红色的种子向下扎根，向上生长。其中，根据一到六年级孩子的年龄特点及认知水平，不同的课时主题所开展的课程内容及难易程度也不同，做到因材施教、顺时而教。学校的爱国主义教育相关课题得到认可，获得了四川省2017基础教育优秀教学成果二等奖、四川省2021基础教育优秀教学成果一等奖、成都市2021新冠肺炎疫情专项课题成果二等奖。

当问及对于爱国专题课程的感想，实小西的孩子们纷纷表示了课程对自己的积极影响：“在爱国专题课程里，我认识了解了很多红色英雄人物，他们的事迹值得我们铭记，他们的精神值得我们学习。”“这学期的课程中，我们学到了三星堆和国家国土，加强了我对祖国的认识，也让我更加爱国爱党，我觉得很有意义”……

育人德为先，立足孩子的终身发展

“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”如何落实立德树人根本任务，使得“为党育人，为国育才”的目标真正实现，向尧提出自己的反思。他表示，人民教师不是承担一般的传道、解惑、授业职责，同时也需要引导学生在人生价值观念上的探索，打动学生情感，引领学生成长，加强价值引导，努力讲清道理，才能以理服人、铸魂育人。在向尧看来，未来能适应社会发展进程的人才不仅需要技能与学识达到一定的高度，还要让国家、民族情怀与良好的品质同其一身，才是完整的。

“学校的立身之本在于立德树人，特别是帮助青少年儿童树立正确的世界观、价值观，定位人生的航向。”向尧谈到，为了答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，实小西将课程作为落实育人目标的重要载体，创新构建了“生命·生长”课程体系。该课程体系的构建和设计主要从“勤”“正”“美”“好”四个方面出发，“勤学思”“正品行”“美情致”“好身心”四大课程领域，同时，以基础性国家学科课程为核心，整合三地（国家、地方、学校）资源的拓展性活动课程、融合性专题课程和选择性特色课程为补充，最终在落实国家立德树人、五育融合的目标基础上，引导学生形成适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，顺应时代发展，担当民族复兴大任，真正培养全面发展、优势生长，并散发出生命活力的新时代好少年。

坚守主阵地，打造高效优质课程

“学校的发展是与时俱进的，学校的校本课程建设也是在基于国家课程方案的情况下不断迭代，探索更符合学生需求，符合学校育人目标的课程。”向尧谈到，高质量的课程是实施五育并举的重要抓手，也是学生潜能激发、多元成长的助推剂。

建校之初，实小西便率先成立了“新星少年俱乐部”，采用“2+1+1”课程模式，为学生们搭建了培养兴趣、发展特长的平台，活动项目纳入课程体系，保证课时，保证师资，还聘请社会各界人士参与指导，形成保障，严格从有利于学生身心健康成长出发，整体提升教育教学质量和服务水平。

发展中期，实小西在国家课程校本化实施方面，探索了语文和数学学科的拓展课程，实施期间，利用每周固定一节走班课时间，采用三、六年级语文课学生走班，二、四年级数学课教师走班的模式，形成教师个人“个”课程体系。

发展后期，从2021年的“双减”，再到2022年的“双新”，在不断的思索和实践下，实小西做到了全学科实施延时服务第2课时全校覆盖，建构了学校“个”课程体系。以整合的思维，结合实际情况，挖掘校内外资源，充分发挥教师资源优势，通过多种渠道加大保障力度，保障高质量的教育教学内容落实落地。学校通过分层分类、混合走班模式为学生提供个性化菜单式课程服务，丰富多彩的兴趣活动及特色体育运动，促进学生全面而个性的发展。向尧谈到，在实小西整个课程制作设计、项目选择上，都是为满足学生的自我兴趣爱好，达到人人参与的目标，让学生更主动的爱上学习、坚持学习。

学校四年级的孩子说：“通过学校的‘个’课程，我深入了解了成都诗人、历史故事等，和同学们分工合作画小报、做PPT展演的过程很有趣。”“通过这些课程，让我学到了很多拓展知识，也锻炼了我们的团队协作能力。”六年级的学生表示：“我参加过学校的陶艺课、瓷艺室、剪纸课，让我收获了很多爱好，生活也变得更充实。”学校丰富的课程设置让孩子们有了更多的发展可能，也从中收获了知识、技能与情感。

“把学校变成教育综合体、学生发展孵化营，让学生不出校门就可以学习更有意思的课外知识。”向尧表示，学校不仅要为孩子们的学业负责，更要为其身心健康成长买单，为其长足发展提供更多可能。在实小西丰富的课程体系下，学校已开设百余个课程门类，可以完全按照学生实际需求来设置课程，提供“一生一课表”式拓展服务，培养起他们更多的兴趣爱好。

让课程真正满足学生和家长对教育的需求，切实增强教育服务能力，让家长放心，学生舒心。实小西用行动追求着办学能力提升和学生幸福，这就是对教育的最好注解。（刘杨 李晓怡）

供图：成都市实验小学西区分校