中国网5月30日讯（钟传亮）近日，国际救助儿童会（北京）融合项目负责人罗荔芊和朱楠博士来到成都市盐道街小学锦馨分校（简称：盐小锦馨）进行“融合教育教师能力框架”第一次监测及个案指导。锦江区教科院特教教研员何浪，锦江区资源中心陈永勤、曾红老师，片区资源教师高翠仙，盐小锦馨校长何进、行政主任唐利华、残障融合项目组的教师及特殊需要学生个案的学科代表教师共16人全程参会。

会前，盐小锦馨专职资源教师陈智慧邀请专家领导们参观了学校的资源教室。专家通过查阅档案资料，对资源室各功能分区以及使用情况、日常工作进行了了解。

会议上，何进对专家领导表达了热烈的欢迎，并对学校融合教育的理念和概况进行了简要交流。

“我校的融合教育工作始终秉持‘包容接纳，尊重生命的差异；学习提高，支持学生的发展’的理念；不忘‘让每一个孩子能接受公平有质量的教育’初心。在锦江区教育局、资源中心、教科院的领导下，走过了基础保障，典型引路；校内推进，辐射引领；构建系统，全面支持；聚焦适应，深入探索这四个阶段，从家校社医的联动、三全体系的构建到片区负责引领辐射工作的深入。”其间，陈智慧就盐小锦馨的融合教育资源教室工作作了汇报，具体介绍了学校资源室如何从无到有、从起步到发展逐渐成熟，辐射引领片区特教工作。陈智慧表示，到目前，学校和辐射片区的特教工作更加纵深发展；学生的良性发展也让家长对学校更加满意；品质提升，以学生为主体的基于学生需求的公平教育理念更加彰显。同时，名师工作室和课题的引领发挥作用，也使特教工作更具系统性、科学性。

随后，盐小锦馨特殊需要学生个案班主任陈芳就前期对智力障碍个案，在人际交往方面的支持进行了汇报。她通过分析个案人际交往方面存在的问题，以班主任为信息交流中心和支持核心，聚力各学科老师、资源教师、协同教师牵手特需学生家长，对特需学生进行交往意愿、认知和各种技能的学习并进行有层次示范、演练和运用。不断强化正向积极的行为，最终促进了个案人际交往的良好适应。陈芳还在汇报中提到了特需学生个案的其他方面，如对于个案的疑惑，后期规划等，并希望得到专家的指导和建议。

同时，个案的各学科代表美术老师胥章梦、体育老师李艳玲、音乐老师何莹、道法老师杨倩分别交流了个案在各自学科的优势潜力、劣势障碍影响及老师们对个案支持取得的效果和遇到的困惑。

朱楠和罗荔芊对盐小锦馨老师们的汇报交流表示了充分的肯定，对老师们的提问作了答疑，并对特需教育工作方面给予指导性的意见和建议。

会议最后，何浪对盐小锦馨的特教工作表达了认可和赞扬，同时也提出了更高的期待，如学校适应怎样走进社会适应，如何在学校进行特需儿童的职业体验等。

学校相关负责人表示，此次专家入校交流指导，围绕个案成长的指导，不仅为个案的未来发展方向指明了更具适应社会的职业化道路，促进特殊需要儿童良好发展，更助力融合教育教师成长，推动学校特教工作向更高质量发展。

供图：成都市盐道街小学锦馨分校