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三国演义
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三国演义 版权信息
- ISBN:9787530960516
- 条形码:9787530960516 ; 978-7-5309-6051-6
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:中小学教辅>语文阅读
三国演义 本书特色
学生不读课外读物,已成为中学语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外,阅读指导不得法,也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出,以及相应读本的编写,也是…个尝试,希望能够在课外阅读和学生的生命成长之间找到。个连接点,给孩子带来阅读的愉悦,并从中体味到生命的快乐和意义。它的真正效果,还需要读者阅读实践的检验。
三国演义 内容简介
《三国演义》以东汉末年的三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互间的斗争为主要描写内容。从东汉灵帝中平元年(184年)起到晋武帝太康元年(280年)止,着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作品生动地揭示了统治阶级内部钩心斗角、尔虞我诈、互相勾结而又互相争夺的关系。
《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱西晋重新统一的历史进程,全书在战争描写和人物塑造上展现出来的成就令人赞叹。
书中展现了一幕幕惊心动魄的战争场面,其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战*为出色。对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役,作者总是着力描写,并以人物为中心,写出战争的各个方面,如双方的战略战术、力量对比、地位转化等,写得丰富多彩,干变万化,各具特色,充分体现了战争的复杂性和多样性;既写出了战争的激烈、紧张、惊险,而又不显得凄惨,一般具有昂扬的格调,有的还表现得从容不迫,动中有静,有张有弛。
书中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物具有共性;同类人物各有个性。作者描写人物,善于抓住基本特征,突出某个方面,加以夸张,并用对比、衬托的方法,使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说刻画人物的主要方法是:把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中,放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造,通过各自的言行或周围环境,表现其思想性格。如曹操的奸诈,一举一动都似隐伏着阴谋诡计;张飞心直口快,无处不带有天真、莽撞的色彩;诸葛亮神机妙算,遇事总可以得心应手,从容不迫。
三国演义 目录
第二回 谋董卓曹孟德献刀
第三回 论武勇三英战吕布
第四回 王司徒巧使连环计
第五回 除凶暴吕布助司徒
第六回 三姓奴白门楼殒命
第七回 曹孟德煮酒论英雄
第八回 身在曹营心在汉
第九回 关云长斩颜良诛文丑
第十回 美髯公过五关斩六将
第十一回 会古城主臣重聚义
第十二回 徐元直走马荐诸葛
第十三回 刘关张三顾茅庐
第十四回 出茅庐军师初用兵
第十五回 蒋干中计孔明借箭
第十六回 定三分赤壁鏖兵
第十七回 刘皇叔东吴招亲
第十八回 关云长单刀赴会
第十九回 关云长刮骨疗毒
第二十回 兄逼弟曹植赋诗
第二十一回 陆逊营烧七百里
第二十二回 孔明巧施空城计
《三国演义》读后感
必考知识点自测
三国演义 节选
《三国演义》以东汉末年的三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互间的斗争为主要描写内容。从东汉灵帝中平元年(184年)起到晋武帝太康元年(280年)止,着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作品生动地揭示了统治阶级内部钩心斗角、尔虞我诈、互相勾结而又互相争夺的关系。《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱西晋重新统一的历史进程,全书在战争描写和人物塑造上展现出来的成就令人赞叹。书中展现了一幕幕惊心动魄的战争场面,其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战*为出色。对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役,作者总是着力描写,并以人物为中心,写出战争的各个方面,如双方的战略战术、力量对比、地位转化等,写得丰富多彩,干变万化,各具特色,充分体现了战争的复杂性和多样性;既写出了战争的激烈、紧张、惊险,而又不显得凄惨,一般具有昂扬的格调,有的还表现得从容不迫,动中有静,有张有弛。 书中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物具有共性;同类人物各有个性。作者描写人物,善于抓住基本特征,突出某个方面,加以夸张,并用对比、衬托的方法,使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说刻画人物的主要方法是:把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中,放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造,通过各自的言行或周围环境,表现其思想性格。如曹操的奸诈,一举一动都似隐伏着阴谋诡计;张飞心直口快,无处不带有天真、莽撞的色彩;诸葛亮神机妙算,遇事总可以得心应手,从容不迫。
三国演义 相关资料
词曰:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。第一回宴桃园英雄三结义东汉末年,朝政腐败,民不聊生。刘备有意拯救百姓,张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业,于是留下了“桃园三结义”的佳话。话说天下大势,分久必合,合久必分。从刘邦起义,建立汉朝,国家一统,人民安定,已历数百年。到东汉末年,宦官专权,朝廷腐败,官吏贪渎,豪强横行,竟弄得个天下纷扰,民不聊生。当时,河北巨鹿一带有张氏兄弟三人,一名张角,一名张宝,一名张梁。那张角本是个不第秀才,一次进山采药,遇到个碧眼童颜的老人。那老人手持藜杖,把张角叫到一个洞里,给了他三卷天书,并对他说道:“这书名叫《太平要术》,我给你,你要代天帝向世人宣传,教化世人,普救众生,不要萌生不良念头。如果萌生野心,一定会有恶报。”张角接过书,拜谢了,探问老者的姓名。老人说:“我是南华老仙。”说完,化阵清风而去。张角得到天书,日夜攻读演习,后来竟能呼风唤雨,自称“太平道人”。中平元年正月,瘟疫流行,张角便散施医药、符水,给人治病,又自称“大贤良师”,并且收有五百多个徒弟。
三国演义 作者简介
钱理群,著名教育家、人文学者、北大中文系教授、博士生导师,在北京大学学生评出的最受学生欢迎的十佳教师中,他名列首位。他关注语文教育,其主编的《新语文读本》被认为是:“意味着…种新的语文观——一种有利于开发心智、丰富思想、培养性情、操练想像并利于培养学生的写作能力的语文观的产生。”
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