3 系统功能介绍
3.1 公共功能
3.1.1 用户登录
用户输入平台网址（星立方®教育大数据分析平台网址为：http://www.k12media.cn）选择“老师入口”，在如下图所示页面中输入用户名和密码登录进入系统。
用户在使用系统前，区域/学校管理员会下发用户名（默认为用户姓名）和初始密码（6位随机数字）。用户使用初始密码成功登录后，系统会强制用户设置新登录密码、手机号（或找回密码问题及答案），如下图所示：
注：
1） 系统管理员为系统默认用户，用户名为：admin；
2） 区域/学校管理员用户名是在系统管理员创建新区域/学校时为其指定的，初始密码为系统生成的6位随机数字；
3） 考试管理员、学校管理人员、学校老师用户是通过学校管理员导入学校用户信息创建的，用户名默认为用户姓名，初始密码为系统生成的6位随机数字。
4） 区域管理人员、教研员用户是通过区域管理员导入区级用户信息创建的，用户名默认为用户姓名，初始密码为系统生成的6位随机数字。
3.1.2 修改密码
用户登录后，如下图所示，选择“我的账户”，可修改登录密码：
3.1.3 找回密码
用户成功登录过系统，且已设置过手机号（或找回密码问题及答案）后，可在登录界面中点击“忘记密码”，在正确输入手机验证码（或正确回答找回密码问题）后，可重置登录密码。
3.2 系统管理员相关功能
3.2.1 用户管理
系统管理员可查询系统中各级用户（区级用户、学校教师用户、学生用户）的初始密码（如果用户没有登录过系统）、为登录过系统的用户重置密码、为绑定了手机号的用户解绑手机号（以便该用户可绑定其他手机号）。
3.2.2 系统管理
3.2.2.1 成绩分析参数默认值设置
按年级设置优秀、良好、及格、高分、低分分数线、成绩分段间隔、满分是否作为一个独立分数段等成绩分析参数的系统默认值。
各年级默认值如下：
【特别说明】在新建区域/学校时，此处设置的各年级成绩分析参数默认值将作为区域/学校相应年级的成绩分析参数默认值。
3.2.2.2 区域管理
创建新区域、为区域指定管理员。
修改区域名称、区域管理员名称。
重置管理员密码。
确定是否允许区级用户自建考试，若允许，则任何区级用户均可以创建考试，否则，则只有区域管理员才能创建与编辑考试。
设置区域下辖学校：选中某区域，点击“下辖学校管理”，设置该区域下辖学校，并可调整学校的前后顺序（在区级报表中，学校按此顺序显示）：
3.2.2.3 学校管理
通过导入，可创建新学校、并为学校指定管理员、学校拥有学段（小学、初中、高中、小学(五年制)、初中(四年制)），
可在线修改学校名称、学校简称、学校管理员姓名。
确定是否允许校级用户自建考试，若允许，则任何校级老师用户均可以创建考试，否则，则只有学校管理员和考试管理员才能创建与编辑考试。
【特别说明】系统支持五四制学校，如下图所示：
3.2.2.4 科目管理
在系统内置科目基础上，可添加新的考试科目、为各学段设置适用科目、设置科目满分、设置各学段默认科目组。
系统内置的科目有：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。
系统为各学段的科目设置了默认满分值。
高中学段默认的科目组有：文综（历史、地理、政治）、理综（物理、化学、生物）。即：如果考试中有历史、地理、政治科目，则系统自动创建文综科目组。
3.2.2.5 选考科目等级赋分规则设置
设置高考六选三选考科目（物化生史地政）各等级学生比例及赋分，该规则将作为系统默认值。
3.2.2.6 系统参数设置
设置与用户登录、系统数据备份相关的参数。
系统默认最多允许用户尝试输入5次密码。若输入密码错误次数达到5次，即将用户登录账户锁定，锁定时间默认为15分钟。
系统默认在凌晨3：00进行数据备份。
若需要查看网阅过后的学生答卷图片，且平台中各区域/学校使用同一个的阅卷平台，则可在此处设置学生答卷图片服务器地址。
【特别说明】因为要访问网阅平台中的学生答卷图片，学生答卷图片服务器与网阅平台需要安装在同一台服务器上。
3.2.3 切换用户
系统管理员可切换为系统内区级、校级任何身份的用户（除学生用户外）。
3.3 学校管理员/考试管理员特有功能
3.3.1 用户管理
3.3.1.1 用户管理
学校管理员可查询学校所有校级用户的初始密码（如果校级用户没有登录过系统）、为登录过系统的校级用户重置密码、为绑定了手机号的用户解绑手机号（以便该用户可绑定其他手机号）。
3.3.1.2 学校老师管理
主要用于设置学校教学安排信息（学校老师任教/管理科目、年级、班级信息）、学校教师用户管理（用户创建、重置密码、停用/启用、解锁等）。
点击“下载教师信息（导入模板格式）：本学年 上一学年”，可以导出系统中已有的教师信息，以便修改后再次导入。
点击“Excel”图标，可下载包含教师用户名和初始密码信息的文件，以便发放给首次使用本系统的各位老师。
“学校教师用户信息”导入文件填写示例如下：
学校管理人员：校长、教学副校长、教学主任、教务员等。
年级科目负责人：教研组长（负责某学段、某学科教研工作）、年级组长（负责某年级教学管理工作）、备课组长（负责某年级、某学科教研工作）。
班主任、任课老师：
考试管理员：
登录名-姓名：此表可不填，系统默认为每位老师使用其姓名创建一个用户。若此表填写了内容，则为填写的用户建立指定的登录名。
【特别说明】
1） 要求“学校教师用户信息”导入文件中教师不重名，若重名，请在姓名前后加“大/小”“男/女”以示区分。
2） 可以在一个单元格内填写多位教师姓名（除“登录名-姓名”表外），姓名间用半角或全角逗号分隔。
3.3.1.3 学生管理
系统中的学生是在导入包含学生信息（学校、学生唯一标识号、班号、学号、姓名、学生类别）的成绩时创建的。如果每次导入成绩时都提供了学生唯一标识号信息，则系统会自动记录学生班级的调整信息，学生登录后，就会看到全部的考试数据。
如果导入成绩时没有提供学生唯一标识号，则学生创建的规则是：如果在系统中的同一班级中没有找到同名学生，则创建该学生。此时如果学生调班了、或学生改名了，就会造成同一学生在系统中有多名学生对应，每名学生都对应一个账户。这时，学生登录后，就会看不到全部的考试数据。
学生管理功能主要用于解决上述问题。
主要功能如下：
学生信息导入：此功能非必需。
修改学生信息：点击行最后的“修改”，可修改学生在班状态、学生唯一标识号、学号、姓名、学生类别。
学生调班：点击右上方“学生调班”，在“学生调班”页面中，可将某一班级中1名或多名学生调到另一班。
【特别提示】此操作需在学生调班或全年级重新分班后、考试数据导入前进行，这样在导入成绩时不需要提供学生唯一标识号信息就可以实现调班学生成绩的追踪。
同班学生合并：如果在不同考试中导入同一学生成绩时使用的姓名不同（导入文件中写错了姓名），系统会为该学生创建多个不同用户（关联到姓名不同的学生），学生要以不同用户名登录才能看全所有考试的数据。通过本功能可以合并同一学生的多个登录账户。
不同班同名学生关联：如果学生调班后，在新的班级中参加了考试，则在导入成绩后，系统也会为该学生生成新的用户，该用户只能看到刚导入的成绩，而之前的用户可以看到之前考试的成绩。通过本功能可以合并同一学生的多个登录账户。
3.3.2 系统管理
3.3.2.1 成绩分析参数默认值设置
为本校各年级设置优秀、良好、及格、高分、低分分数线、成绩分段间隔、满分是否作为一个独立的分数段等成绩分析参数的本校默认值。
注：在系统管理员创建学校时，系统将系统管理员设置的各年级成绩分析参数默认值作为新创建学校各年级的默认值。
【特别说明】
1） 在新建考试时，此处设置的考试涉及年级的成绩分析参数默认值将作为考试各科目的成绩分析参数默认值。
2） 某次考试已创建后，若此处修改了分析参数默认值，则该考试已有科目的分析参数不会跟着修改。
3.3.2.2 班级类别维护
设置本校班级类别的名称，如：实验班、普通班、直升班。
3.3.2.3 班级管理
添加新班级：非必需（因为学校老师用户信息导入时，或学生成绩导入时，会自动创建本校相应届别中没有的班级）。
修改班级信息：修改班级状态、班号、班级名称、为班级设置或修改类别。
【特别说明】若需要按班级类别对成绩进行分析（如：统计学生在实验班排名、1班在实验班中排名），则需要在此处为班级设置类别。
3.3.2.4 等级成绩名称设置
设置本校使用的个性化等级成绩名称（适用小学），默认名称为：优秀、良好、合格、待合格。可修改为：A、B、C、D等。
系统会根据为考试设置的优秀、良好、及格分数线，将学生成绩转换为等级成绩。
3.3.2.5 知识树管理
可导入适用本校的各科目知识树，支持按树形结构浏览各科目知识树。
导入知识树的目的是为了统一本校试题内容属性中的知识模块、知识点名称。如果要使用本校统一的知识树，则需要在“试题属性信息”导入文件中填写知识点编号。
导入数据文件格式如下：
3.3.2.6 上线分数线名称设置
创建并维护上线分数线类别及各分数线名称，如：分数线类别：高考录取线，分数线名称：一本、二本、高职；
还可以定义上线数据统计方式：
分别统计总分、各科、各科目组上线情况；
只统计总分上线情况，科目（科目组）分数作为总分上线的必需条件（注：此统计方式一般用不到）。
上线分数线设置目的：
升学线：用于在学生报告中显示学生总分上线情况。
分层线：在学生报告中不显示该类别的学生总分上线情况。
选考科目等级成绩线：仅用于为高考选考科目（物化生史地政）确定学生成绩等级，并统计各班各等级学生人数。
3.3.2.7 试题内容属性维护
用于统一本校考试中使用的试题内容属性（包括：知识点、知识模块、学科能力、能力模块、认知水平、认知模块、核心素养、核心素养模块名称）。
点“修改”，可将该名称修改为系统中已有名称或输入的新名称。
3.3.2.8 查看学生答卷图片设置
若需要查看网阅过后的学生答卷图片，且本校与平台中其他学校使用不同的阅卷平台，则在此处设置本校学生答卷图片服务器（即网阅服务器）地址。
3.3.2.9 试题纠错管理
老师用户在查看【考试数据应用】->【错题本】和【考试数据应用】->【试卷箱】中试题时，如果发现试题或答案错误，可通过“纠错”功能提交发现的问题，以便管理员在此处理。
3.4 班主任用户特有功能
3.4.1 用户管理
班主任可以对本班学生用户进行管理：查看初始密码、重置密码等。
3.4.2 学生评语
班主任可以上传某次考试的学生评语，以便在学生成绩分析报告中显示。
3.5 校级用户公共功能
3.5.1 创建考试
用户创建考试时，可设置考试的学年、学期、考试类别（期中、期末、平时、模拟、会考、中考、高考等）、考试时间、考试年级、考试名称、简称、考试科目、是否公开、是否在报告中显示排名等属性。
【特别说明】
1） 供选择的年级是根据系统管理员在【学校管理】中创建学校时设置的“学校拥有学段”来设置的，支持五四制学校（一年级~九年级）。
2） 供选择的科目是根据系统管理员在【科目管理】中设置的学段拥有科目来设置的。
3.5.2 设置试卷试题信息
用户可分科目设置试卷分析类别、试卷试题属性信息、试题内容和答案等。
分析类别与需要用户提供的信息类别如下表所示：
3.5.2.1 设置试卷试题属性信息
如果某科目只有学生科目或分卷成绩，则可选择对其进行“A：总分分析”：
还需要设置试卷满分或分卷的名称与满分（如果有分卷成绩的话）。
如果某科目有学生小题得分，则可选择对其进行“B：小分分析”；
如果还有选择题学生作答数据，则可选择对其进行“C：作答分析”：
【特别说明】上图B1~B8、C1分析类别可以不用自己选，系统会根据导入的试题属性文件中内容自动设置。
B类和C类分析需要导入试卷试题属性信息，试卷试题属性信息数据文件格式如下：
1）试题属性信息
“试题属性信息表”中：黄色格子中信息项（试题编号、小题编号、分数、题型类别、客观题选项、客观题标准答案）为必填，其余信息项为选填（如果需要报告中展现对此信息项的分析则填写）。
【特别说明】
a) 系统支持对小题进行分级统计，使用半角逗号为不同层级间分隔符，如：将小题编号修改为17,(1),①、17,(1),②、17,(2),①、17,(2),②、17,(3)的得分，则系统可按17、17(1)和17(2)统计得分率。
b) 考查的学科能力、认知水平、核心素养均可像“考查的知识模块-知识点”信息项填写方法一样，在能力模块和学科能力、认知模块和认知水平、核心素养模块和核心素养间加一“-”表示两级关系。多组信息项间用“;”分隔。如：名著阅读-名著中的内容理解;名著阅读-名著中的情节鉴赏。
2）选做题
“选做题”表：定义哪几道试题是一组选做题，每组选做题中最多允许选做几题。
3）错因类别
“错因类别”表：定义某小题所有错因类别（只能一个字符）及错因描述。
3.5.2.2 设置试题内容
导入试题属性信息后，点击“试题属性信息”页面右上角的“试题设置”，进入“试题设置”页面，如下图所示：
在如下图所示的“试题设置”页面中，可修改试题编号、修改选做题定义。
点击上图中“试题内容设置”，进入“试题内容设置”页面，如下图所示：
系统支持两种方式导入试题内容：
1） 在Word格式的试题内容和答案文件中使用色块标记试题及答案。
标记方法：
试题标记样例：
答案标记样例：
2） 使用“试题图片切割工具”，切割试题内容和答案图片。
先使用“试题图片切割工具“加载试题内容和答案扫描图片，然后定义每道题的题干和答案区域（点击菜单中“说明”有操作方法说明），再检查右侧统计信息区，看是否为所有试题定义了题号、题干和答案，最后点击菜单中“导出试卷包”，上传到“分析平台”中。
3.5.2.3 设置学生作答图片位置信息
若是通过“星立方教育大数据采集平台”（以下简称“采集平台”）上传的考试数据，则此处显示学生整卷图片和各题答题图片在“采集平台”中的存储位置，以便“学生答卷图片服务器”访问。
3.5.3 导入成绩
3.5.3.1 导入成绩
根据各科目分析类别，导入不同模板格式的各科目成绩。
1）进行“A：总分分析”的所有科目的学生成绩数据可一次全部导入，数据文件格式如下：
【特别说明】学生缺考某科目，可在相应位置输入：缺考、缺，或不填任何内容。
2）进行“B：小分分析”的科目的学生成绩需要分科目导入，导入数据文件格式如下：
【特别说明】
a) 学生所有小题得分为空表示缺考。
b) 小题没有必要按先后顺序排列。
3）进行“C：作答分析”的科目的学生成绩也需要分科目导入，导入数据文件格式如下：
【特别说明】
a) 学生所有小题“作答/错因”、“得分”列为空表示缺考。
b) 小题没有必要按先后顺序排列，同一小题“作答/错因”、“得分”列也没有必要相邻。
c) 单选题可只填写“作答/错因”列，多选题或其他类型选择题“作答/错因”、“得分”列都需要填写（因为分析平台中没有为这两类选择题定义得分规则）。
d) 非选择题如果没有设置错因类别，则只需填写“得分”列。
【特别说明】
学生学籍异动（转入、转出、调班等）无需专门进行维护，系统在导入学生成绩时可根据学生姓名自动处理学生转入、转出，可根据学生唯一标识号自动处理学生调班。
成绩导入后，系统分班级显示各科导入人数统计。
可设置“0分学生算缺考”、“缺考学生算0分”，可“删除全部科目都缺考学生”。
3.5.3.2 浏览导入成绩
可分班级浏览各科成绩、各小题作答/错因、得分，可导出各科成绩、分科导出小题作答/错因、得分。
3.5.3.3 修改导入成绩
修改某学生某题作答（选择题）和得分，或删除某学生某科目或所有科目成绩。
3.5.3.4 学生成绩调整
分科目设置学生成绩调整规则：
1） 小题得分调整
2） 学生科目成绩调整
3） 学生成绩按区间调整
这些规则在进行数据统计前应用。
3.5.3.5 浏览导入缺考情况
用户可浏览各科目、各班级缺考人数、人员名单。
3.5.4 设置分析参数
3.5.4.1 设置通用分析参数
可设置的分析参数有：
科目组的管理：添加、修改、删除。
总分、各科目组、各科目、各分卷优秀、良好、及格、高分、低分分数线。
总分、各科目组、各科目、各分卷成绩分段方式。
点击上图中分段方式后的“修改”，进入分段方式定义页面：
在此页面中：
1） 可设置分段间隔和不分段最低分数等参数，点击“生成分数段”，重新生成分数段。
2） 可设置分段中间间隔点（多个从高到低排列的分数间用半角逗号分隔），点击“生成分数段”，重新生成分数段。
根据上图中参数生成的分数段为：[85,100],[75,85),[60,75),[0,60)
3） 可添加分数段、删除分数段、修改分数段名称及下限分数。
3.5.4.2 设置班级类别
为班级设置类别，用于统计班级成绩在班级类别中排名和学生成绩在班级类别中排名。
3.5.4.3 设置按学生类别统计方式
如果在学生成绩导入数据文件中为学生设置了类别，则系统除统计所有学生的各类分析指标外，还默认统计每类学生的。
通过此功能可组合多种学生类别定义新的统计方式，删除系统自动生成的但无实际用途的统计方式。
3.5.4.4 各科目成绩占总分的权重
此处的权重指各科目成绩在计入总分时，放大或缩小的比例。如：英语满分为100分，计入总分时按150分计算，则其权重应设置为：150/100=1.5。
3.5.4.5 设置要对比的历次考试
用于设置本次考试的报表中要呈现的供对比用的之前考试。
【特别说明】若当前考试只有一个科目时，此处只显示有一个科目的考试；当前考试有多个科目时，才显示有多个科目的考试，供选择。
3.5.4.6 设置上线分数线
设置用于统计上线情况的各分数线计算方法（根据名次还是比例），及各分数线对应的学生名次或比例。
3.5.4.7 设置不参与统计的学生
设置不参与年级、班级平均分、优秀率、及格率、上线率等整体指标统计的学生。
【特别说明】虽然这些学生不参与整体指标统计，但他们仍有年级、班级排名。
3.5.4.8 设置要对比的单位数据
设置在“班级成绩对比”报表中呈现的，本校要对比的其他校或全区的总分及各科平均成绩。
3.5.4.9 设置其他分析参数
设置“总分相关统计指标计算时只统计参加全部科目考试的学生”，默认为选中状态。
若设置了，则未参加全部科目考试学生的成绩不参与总分相关指标（如：平均分、标准差、优秀率、及格率）的计算，但参与其参加考试的科目的单科相关指标的计算，这些学生也有总分年级、班级排名。
3.5.4.10 设置教学班
若某科目成绩需要按教学班进行分析，则需要在此处设置该科目的教学班信息。
在上图中勾选要按教学班分析的科目，点击“教学班设置”，进入“教学班设置”页面，如下图所示：
在此页面中可导入教学班信息，“教学班信息”数据文件填写格式如下：
1） 各教学班学生信息
按行政班填写学生所属教学班编号。
2） 各教学班任课教师
填写各教学班任课教师和教学班类别。
3） 导入完毕，显示如下图所示信息，检查各行政班参加考试学生中是否有未指定教学班的。若有，则可点击“学生教学班分配”，人工为这些学生指定教学班。
为某科目设置完教学班后，在浏览报表时，就会出现与该科目名称并列的“XX科目（教学班）”一大类报表。
3.5.4.11 学生选考科目管理
实施了中考“五选三”或高考“六选三”选考的年级，若需要按“五选三”或“六选三”计分方式计算总分，则需要在此：
导入学生选考科目信息。
还可设置各选考科目计入“五选三”或“六选三”总分时折算为的满分值。
可设置只统计选考学生成绩。
【特别说明】
设置了只统计选考学生成绩时：
1）若导入了学生选考科目信息，则：单科只统计选考学生的成绩，总分按“五选三”或“六选三”计分规则计算。
2）当所有学生只考了选考科目时，则不必导入，此时：单科统计所有学生（即选考）的成绩，总分按推荐学生选考科目组合（推荐应和学生自选相同）的分数计算。
学生选考信息填写样例如下：
3.5.4.12 设置选考科目按等级赋分规则
本设置仅针对2020届及以后届别高中年级参加的考试。
设置本次考试中高考六选三选考科目（物化生史地政）各等级的学生比例及赋分。可为不同科目设置不同规则（因为学校不同科目成绩在全市/区/县中位次不同）。
【特别说明】若为某科目设置了按等级赋分，则系统自动取上次考试中为该科目设置的等级赋分规则，若在以前考试中没有设置过，则取系统默认值。
3.5.5 生成报表
点击“开始生成报表”，系统会自动计算出报表中所需的各类统计数据，以便在显示报表时直接读取。
3.5.6 浏览报表
3.5.6.1 用户可浏览的报表种类
1） 总分相关报表
2） 科目相关报表
3） 科目（按教学班统计）的相关报表
系统中各类报表均可以Excel格式导出。
3.5.6.2 总分相关报表
3.5.6.2.1 综合报告
3.5.6.2.1.1 总分分析报告
总分分析报告为打印版，可一键下载为word格式文件。
3.5.6.2.1.2 学科成绩分析报告
学科成绩分析报告为打印版，可一键下载为word格式文件。
3.5.6.2.1.3 命题分析报告
命题分析报告为打印版，可一键下载为word格式文件。
3.5.6.2.1.4 班主任报告
班主任报告为打印版，可一键下载为word格式文件。
3.5.6.2.1.5 任课教师报告
任课教师报告为打印版，可一键下载为word格式文件。
3.5.6.2.1.6 学生成绩分析报告
老师可选择班级、学生，查看其成绩分析报告。
学生成绩分析报告样例：
学生科目卷面分析报告样例：
【特别说明】任课老师可以在查看学生卷面分析报告后，给学生写段话。
3.5.6.2.1.7 教师登录情况
统计老师近期访问系统情况。
3.5.6.2.1.8 学生登录情况
分班级查看学生近期访问系统情况。
3.5.6.2.1.9 学生反思和家长反馈
在浏览成绩分析报告时，学生可以填写关于本次考试的反思信息，家长可以填写反馈信息。
老师在此可以分班级看到班内学生填写的就本次考试的反思及来自家长的反馈意见。
3.5.6.2.2 成绩分析
3.5.6.2.2.1 班级成绩对比
查看年级整体及各班得分情况。
支持按学生类别、班级类别分类查看报表。
1） 总分对比
解读：展示全校、各班应考、实考人数，总分平均分、标准差、最高分、最低分，合格率（所有科目都及格）等指标。
2） 总分分段分布情况
解读：统计全校、各班各分数段的学生人数、比例。
3） 总分一分一段分布情况
解读：展示每个分数对应的学生人数、累计人数。
4） 总分分布图
解读：直观展示总分各分数段学生人数分布情况，并可与根据年级平均分、标准差和考试人数计算得出的正态分布曲线进行对比。
5） 各科班级成绩对比
3.5.6.2.2.2 班级科目均衡性分析
解读：根据各班的各科标准分，对比各班的科目均衡性。
解读：
1） 语文轴线上标注的值是标准分，绿色线的各角对应的是年级各科的标准分（全部为0），蓝色线的各角对应的是某班级各科的标准分；
2） 蓝色线中某科目对应的角在绿色线外面，表示该科目班级平均成绩比年级平均成绩要高；蓝色线中某科目对应的角在绿色线里面，表示该科目班级平均成绩比年级平均成绩要低。
3） 如果蓝色线在某科目处凸出来，则说明该科目相比本班其他科目成绩要好，如果蓝色线在某科目处凹进去，则说明该科目相比本班其他科目成绩要差。
3.5.6.2.2.3 学科贡献率命中率
本报表适用高中校，用于查看总分及各科上线情况。
用户可自定义重本（一本）分数线、普本（二本+三本）分数线，报表中展示年级及各班上线情况，各学科贡献率和命中率。
【特别说明】
1）重系数 = 重本分数线 / 过线平均分
2）普系数 = 普本分数线 / 过线平均分
3）科目重本分数线 = 重本上线学生的本科目平均分 X 重系数
4）科目普本分数线 = 普本上线学生的本科目平均分 X 普系数
3.5.6.2.2.4 优秀生情况
用户可自定义要查看的一个或一组优秀学生名次，查看总分及各科优秀学生在各班分布情况。
1） 总分优秀学生在各班分布
说明：点击“前XX名”链接，可进一步查看前XX名的学生姓名列表。
2） 总分优秀学生在各班分布（与历次考试对比）
3） 总分及各科优秀学生在各班分布
4） 总分与各科优秀学生名单
3.5.6.2.2.5 潜能生情况
用户可自定义要查看的一个或一组潜能生（又名：学困生）名次，查看总分及各科潜能生在各班分布情况。
报表样式同“优秀生情况”。
3.5.6.2.2.6 成绩册
可以根据需要选择学生类别、学生排序方式得到各类成绩册。
可以选择成绩册中是否显示标准分。
3.5.6.2.2.7 北京中考五选三成绩册
中考五选三成绩册中展示所有科目原始分、根据原始分推荐的选考科目、选考科目标准分、根据标准分推荐的选考科目，学生自选选考科目及成绩。
【特别说明】本报表仅针对2018-2020届北京初中学生参加的考试。
3.5.6.2.2.8 高考六选三成绩册
高考六选三成绩册中展示所有科目原始分、选考科目等级及等级赋分、根据原始分推荐的选考科目、选考科目标准分、根据标准分推荐的选考科目，学生自选选考科目及成绩。
【特别说明】本报表仅针对2020届及以后届别高中学生参加的考试。
3.5.6.2.2.9 班级成绩按名次段对比
用户可以自由输入一组名次，报表中展示各班各名次段学生的平均分。
3.5.6.2.2.10 家长小条
家长小条用于下载打印，然后按学生剪开，在开家长会时分别发给家长。
报表中展示学生各科成绩、班级、年级排名、班级、年级平均分、最高分数据。
可以选择报表中是否显示排名及百分等级成绩。
【特别说明】为保护成绩差的孩子的自尊心，小条中特地没有展示班级、年级最低分。
3.5.6.2.2.11 学生个体分析
本报表是为了方便班主任对每名学生科目均衡性、进退步情况进行分析。
3.5.6.2.2.12 上线情况统计
解读：统计年级、各班总分及各科成绩上线人数及比例。
3.5.6.2.2.13 学生上线情况
解读：各班每名学生总分上线情况。
3.5.6.2.3 与历次考试对比
3.5.6.2.3.1 考试管理员设置的对比考试
展示管理员设置的本次考试要对比的历次考试。
【特别说明】考试已经生成报表后，管理员也可随时为某次考试设置或修改要对比的历次考试，设置方法如下：
3.5.6.2.3.2 班级成绩对比
解读：年级、班级历次考试总分、各科成绩对比。
3.5.6.2.3.3 家长小条
家长小条用于下载打印，然后按学生剪开，在开家长会时分别发给家长。
解读：给学生家长展示学生历次考试成绩及名次。
3.5.6.2.3.4 学生进步情况
用户可选择要对比的考试，查询进步名次大于多少的学生名单。
3.5.6.2.3.5 学生退步情况
用户可选择要对比的考试，查询退步名次大于多少的学生名单。
3.5.6.2.3.6 上线情况统计
解读：年级、各班总分及各科成绩在历次考试的上线情况。
3.5.6.2.3.7 学生上线情况
解读：各班每名学生历次考试上线情况。
3.5.6.2.3.8 学生历次考试选考科目对比
展示历次考试所有科目原始分、根据原始分推荐的选考科目、选考科目标准分、根据标准分推荐的选考科目，学生自选选考科目及成绩。
【特别说明】本报表仅针对2018-2020届北京初中学生、2020届及以后届别高中学生参加的考试。
3.5.6.2.3.9 设置您要对比的历次考试
以上与历次考试对比的报表默认展示考试管理员设置的要对比的历次考试。用户还可以自行设置，用户自行设置后，上述报表中展示的考试就是用户自行设置的考试。
3.5.6.2.4 定制报表
此处显示根据用户所在学校或区县特殊需求定制的各类总分相关报表。
3.5.6.3 科目组合相关报表
3.5.6.3.1 成绩分析
3.5.6.3.1.1 班级成绩对比
解读：展示年级、班级科目组合成绩及成绩分布。
3.5.6.3.1.2 成绩册
可以根据需要选择学生类别、学生排序方式得到各类成绩册。
可以选择成绩册中是否显示标准分。
3.5.6.4 科目相关报表
3.5.6.4.1 综合报告
3.5.6.4.1.1 学科成绩分析报告
同“总分相关报表 学科成绩分析报告”。
3.5.6.4.1.2 任课教师报告
同“总分相关报表 任课教师报告”。
3.5.6.4.1.3 学生成绩分析报告
同“总分相关报表 学生成绩分析报告”。
3.5.6.4.2 成绩分析
3.5.6.4.2.1 班级成绩对比
支持按学生分类展示。
解读：展示年级、各班平均分及成绩分布情况。
3.5.6.4.2.2 成绩册
可以根据需要选择学生类别、学生排序方式得到各类成绩册。
可以选择成绩册中是否显示标准分。
3.5.6.4.2.3 选考科目成绩册
【特别说明】本报表仅针对2018-2020届北京初中学生、或2020届及以后届别高中学生参加的考试。
解读：按学生选考、不选考分类显示。
3.5.6.4.3 卷面分析
3.5.6.4.3.1 小分统计
解读：展示各小题年级平均分、得分率/失分率。
3.5.6.4.3.2 卷面质量分析
解读：展示年级、各班各小题得分率、错题人数，点击错题人数链接，可以查看错题学生名单。
解读：某班各小题得分率与年级差异。图中小题按难度从易到难排列。
解读：展示各小题各班得分率与年级差异情况。
3.5.6.4.3.3 错题学生名单
1）错题学生名单
解读：选择题列出各错误选项的选择学生名单。
解读：非选择题列出除满分外各得分的学生名单。
2）学生小题得分矩阵
解读：学生每题作答情况，答对用绿色显示，答错或未得满分用红色显示。学生按成绩从低到高排序。
3.5.6.4.3.4 S-P表分析
根据 S-P表分析法制做。
解读：S-P表分析法为每名学生计算得出警告系数CS和学生类型，为每道题计算得出警告系数CP和问题类型。以下信息是对上述数据的解读：
说明：
1.当注意系数（CP或CS）介于0~0.5之间时，表示该试题或学生反应的不寻常情况并不严重，属于正常程度。
2.当注意系数在0.5~0.75之间时，表示不寻常情况已严重，教师应该加以注意。
3.当注意系数大于0.75时，表示不寻常情况已非常严重，教师应该加以特别注意。
学生类型说明如下：
A | 学习稳定型 | 该类学生学习状况十分良好、稳定，这些学生在班上程度好、学业成就较高，考试表现亦属稳定、正常。 |
A' | 粗心大意型 | 该类学生学习状况稍欠稳定，能力好，但考试却粗心大意，有抢着第一个交卷的行动与习惯。 |
B | 努力不足型 | 该类学生学习状况尚为良好、稳定，但努力程度不足，需再多用功，能力属中上程度。 |
B' | 缺乏充分准备型 | 该类学生学习准备不够充分，会粗心犯错，学习渐趋不稳定，努力也不够。 |
C | 学力不足型 | 该类学生基本能力不足，学习不够充分，努力也不足，学业成就偏低。 |
C' | 学习异常型 | 该类学生学习极不稳定，有随性读书习惯，对考试内容没充分准备，考试成绩时好时坏。 |
3.5.6.4.3.5 学生小题得分
可以下载年级及各班小题得分。
可以分班级下载学生小题得分条，打印剪切后，下发给学生，以便网阅后进行试卷讲评（因为网阅后学生答卷上没有老师任何批阅痕迹）。
学生小题得分表：
学生小题得分条：
3.5.6.4.3.6 知识点分析
可以选择报表中要对比的班级。
解读：展示年级及各班各知识点得分情况。
解读：各班知识点得分率与年级差异对比。
解读：某班知识点得分率与年级差异。
3.5.6.4.3.7 知识模块均衡性分析
解读：1班各知识模块标准分雷达图。
解读：1班各知识模块标准分柱图。
3.5.6.4.3.8 学科能力分析
展示年级及各班各学科能力得分情况，样式同 知识点分析。
3.5.6.4.3.9 认知水平分析
展示年级及各班各认知水平得分情况，样式同 知识点分析。
3.5.6.4.3.10 核心素养分析
展示年级及各班各核心素养得分情况，样式同 知识点分析。
3.5.6.4.3.11 小题得分点分布
解读：统计各小题各得分点（0分、1分、2分、3分、4分…）的得分人数占总人数比例。
3.5.6.4.3.12 大题得分统计
解读：统计年级、各班的大题得分率。
3.5.6.4.3.13 选择题作答统计
解读：展示选择题各选项选择人数及比例，绿色格子对应的选项为正确答案。
3.5.6.4.3.14 小题错因统计
解读：展示某小题学生作答各错因类别的比例。
3.5.6.4.4 命题分析
【特别说明】学校用户看到的区级考试的命题分析相关报表中数据是使用全部实考学生（非本校学生）数据计算得出的。
3.5.6.4.4.1 试题难度与区分度
1）试题预计、实测难度区分度
解读：展示试卷信度、各小题的难度与区分度。
2）小题难度曲线
解读：图中展示的是某小题各分数段学生得分情况，据此来直观展示试题对学生的区分情况。当某分数段人数较少时，其难度值相对其他人数较多分数段可能会有异常，分析时可将此数据剔除。
3）试卷实测难度结构
解读：展示试卷中各种难度试题的比例。
4）试卷区分度结构
解读：展示试卷中各种区分度试题的比例。
5）小题得分频数
解读：展示每道题各得分点的人数比例。
6）选择题选项选择情况
解读：展示选择题各选项选择人数比例。绿色背景选项为正确答案。
3.5.6.4.4.2 试卷知识结构分析
解读：展示试卷所考查的各知识点所占的分数、比例情况。
3.5.6.4.4.3 试卷能力结构分析
解读：展示试卷所考查的各学科能力所占的分数、比例情况。
3.5.6.4.4.4 试卷双向细目表
解读：从试题考查的知识、学科能力两个维度展示试卷结构。
3.5.6.4.4.5 试卷预计难度结构分析
解读：展示试卷各预计难度所占的分数、比例情况。
3.5.6.4.5 与历次考试对比
3.5.6.4.5.1 考试管理员设置的对比考试
同“总分相关报表 考试管理员设置的对比考试”。
3.5.6.4.5.2 学生进步情况
用户可选择要对比的考试，查询本科目进步名次大于多少的学生名单。
3.5.6.4.5.3 学生退步情况
用户可选择要对比的考试，查询本科目退步名次大于多少的学生名单。
3.5.6.4.5.4 历次考试知识点失分情况
解读：按班级展示每名学生历次考试知识点失分情况，数据按失分从多到少排列。
3.5.6.4.5.5 各知识板块得分对比
展示历次考试各知识板块（知识模块）得分情况。前提：历次考试中有名称相同的知识模块。
3.5.6.4.5.6 各能力板块得分对比
展示历次考试各能力板块（能力模块）得分情况。前提：历次考试中有名称相同的能力模块。
3.5.6.4.5.7 设置您要比的历次考试
同“总分相关报表 设置您要对比的历次考试”。
3.5.6.4.6 定制报表
此处显示根据用户所在学校或区县特殊需求定制的各类科目相关报表。
3.5.6.5 科目（按教学班统计）的相关报表
这些报表样式与按行政班统计的相同，只是班级换成了教学班，数据也是按教学班统计的。
3.5.6.6 统计专用报表
3.5.6.6.1 箱须图
用于直观展示各班成绩分布情况。箱体越扁，说明中间学生成绩越集中；上下的须间距离越大，说明学生整体越分散。
注：
1） 图中每个“箱子”的从低到高的5条横线代表的分别是：下限、1/4分位数（Q1）、中值（Q2）、3/4分位数（Q3）、上限。
2） 下限为≥Q1－1.5×IQR（IQR=Q3－Q1）的最小分数，上限为≤Q3＋1.5×IQR的最大分数。
3） 大于上限和小于下限的分数为极值。
3.5.6.6.2 茎叶图
用于直观展示班级成绩分布情况，图中能呈现出每一个分数。
注：上图中蓝色的“茎”表示成绩的百位和十位数，“叶”表示成绩的个位数。上图中1班茎为9的行中：有2个‘0’表示有2名学生成绩为90，有1个‘1’表示有1个学生成绩为91。
3.5.7 考试查询
用户可按学年学期+年级或按届别来查询考试，还可以输入关键词来查。
3.5.8 考试管理
用户可对查询出的考试进行：编辑、删除、查看其修订记录等操作。
3.5.9 考试数据应用
此处展示基于多次考试数据的综合应用。
3.5.9.1 学生成长历程
解读：查看某一学生在历次考试中总分及各科排名变化。
3.5.9.2 教师教学足迹
?
解读：查看教师教授的历届班级的排名变化。
3.5.9.3 学年学期总评
此功能供学校教务老师利用系统中保存的多次考试数据生成学生学期或学年总评成绩使用。
用户先选择要生成总评的学年、学期、年级及总评类别，然后设置参与总评的考试成绩在总评中占的比例，来生成学生学期或学年总评成绩。
3.5.9.4 学生成绩单
此功能供学校教务老师利用系统中保存多次考试数据生成学生成绩单使用。
用户先选择学生，然后选择用于生成成绩单的考试，再设置成绩单中包含的数据，最后可下载生成的成绩单。
3.5.9.5 错题本
此功能可分科目、按年级、学期、难度、试题内容属性（知识点、学科能力、认知水平、核心素养）查询历次考试中使用的试题。
查询出的试题除展示试题内容和答案外，还展示其得分率（同实测难度）数据。
用户在查看试题内容和答案时，若发现有问题，还可以通过“纠错”功能通知管理员纠正错误。
3.5.9.6 试卷箱
此功能可分科目，按年级、学期查看历次考试的试卷。
查询出的试题除展示试题内容和答案外，还展示其得分率（同实测难度）、区分度数据。
用户在查看试题内容和答案时，若发现有问题，还可以通过“纠错”功能通知管理员纠正错误。
3.6 区域管理员特有功能
3.6.1 用户管理
3.6.1.1 用户管理
区域管理员可查询本区域内所有用户的初始密码（如果用户没有登录过系统）、重置密码（为登录过系统的用户）、解锁（如果用户因输错登录密码次数过多被锁定）。
3.6.1.2 区级用户管理
区域管理人员、教研员信息导入/导出；
区级用户管理：用户信息修改、重置密码、停用/启用、解锁等。
3.6.2 系统管理
3.6.2.1 成绩分析参数默认值设置
按年级设置优秀、良好、及格、高分、低分分数线、成绩分段间隔等成绩分析参数的本区域默认值。
在创建考试时将该默认值作为考试科目的默认值。
3.6.2.2 学校分组方式设置
定义本区域下学校分组方式。
【特别说明】该分组方式目前仅用于在学校数量较多时，分组呈现组内学校数据，以便于对比。
3.6.2.3 学校分组设置
定义本区域下学校所属分组。
【特别说明】该分组目前仅用于在学校数量较多时，分组呈现组内学校数据，以便于对比。
3.6.2.4 等级成绩名称设置
设置本区域使用的个性化等级成绩名称（适用小学），默认名称为：优秀、良好、合格、待合格。可修改为：A、B、C、D等。
系统会根据为考试设置的优秀、良好、及格分数线，将学生成绩转换为等级成绩。
3.6.2.5 知识树管理
可导入适用本区域的各科目知识树，支持按树形结构浏览各科目知识树。
导入知识树的目的是为了统一本区域试题内容属性中知识模块、知识点名称。如果要使用本区域统一的知识树，则需要在“试题属性信息”导入文件中填写知识点编号。
导入数据文件格式如下：
3.6.2.6 上线分数线名称设置
同学校管理员相应功能。
3.6.2.7 试题内容属性维护
同学校管理员相应功能。
3.6.2.8 查看学生答卷图片设置
若需要查看网阅过后的区级考试中的学生答卷图片，且平台中各区域/学校使用不同的阅卷平台，则在此处设置本区域的学生答卷图片服务器地址，此地址仅在区域下辖学校查看本校参加的区级考试时有效（即：校级考试仍使用本校设置的图片服务器地址或系统管理员设置的系统级的图片服务器地址）。
3.7 区级用户公共功能
3.7.1 创建考试
用户可设置考试的学年、学期、类别（期中、期末、平时、模拟、会考、中考、高考等）、考试年级、考试时间、考试名称、考试科目、是否公开、是否显示排名、是否允许学校上报成绩、参加考试的学校等信息。
若允许学校用户上报成绩，则当考试处于编辑状态时，学校管理员或考试管理员可上报本校各科成绩（目前不支持上报各科作答和小分）。
3.7.2 设置试卷试题信息
同校级用户相应功能。
3.7.3 导入成绩
与校级用户相应功能相似，但在导入数据文件中要填写学生所属学校信息。
不在参加考试的学校名单中的学校的数据无法导入。
3.7.4 设置分析参数
同校级用户相应功能。
3.7.5 生成报表
同校级用户相应功能。
3.7.6 浏览报表
同校级用户相应功能类似，但报表中展示的数据是参加此次区级考试的全区及各校的数据。
1） 总分相关报表
2） 科目相关报表
【特别说明】学校用户看到的区级考试的命题分析相关报表与区级用户看到的内容相同，其中数据均是使用全部实考学生数据计算得出的。
3.7.6.1 总分相关报表
此处仅列举出有几张有代表性报表。
3.7.6.1.1 总分分析报告
3.7.6.1.2 学生成绩册（区）
3.7.6.1.3 学校科目均衡性分析
3.7.6.2 科目相关报表
此处仅列举出有几张有代表性报表。
3.7.6.2.1 学科质量分析报告
3.7.6.2.2 知识模块均衡性分析
解读：展示每个知识模块每校得分情况。
解读：使用某校知识模块标准分制做的雷达图，直观展示不同知识模块掌握优劣。
3.7.6.2.3 试题得分分组分析
解读：将所有学生平分成7组G1-G7，统计每组学生作答和得分情况。
3.7.7 考试查询
同校级用户相应功能。
【特别说明】只能查询出区级考试，查不到区域下辖学校的考试。
3.7.8 考试管理
同校级用户相应功能。
3.7.9 考试数据应用
3.7.9.1 错题本
同校级用户相应功能。
3.7.9.2 试卷箱
同校级用户相应功能。
3.8 学生用户相关功能
学生可以登录系统查看自己的考试分析报告，有三种查看方式：使用浏览器、使用微信、使用“学路优”APP。
3.8.1 使用浏览器看报告
3.8.1.1 登录
学生用户输入平台网址（星立方®教育大数据分析平台网址为：http://www.k12media.cn）选择“学生入口”，在如下图所示页面中输入用户名和密码登录进入系统。
学生或家长使用学校发放的用户名（即学生姓名）、初始密码登录。
若学校没有下发登录账户，可以直接在用户名输入框中输入学生姓名，点击“忘记密码”，在如下页面中输入学生或家长手机号，手机号验证通过后可重设登录密码。
【特别说明】
1） 若在“密码”输入框下面的“学校班级”选择框中出现多个班级，则说明学生姓名在这些班级中重复，请选择你所属的班级。
2） 一名学生可以绑定多个手机号（如：自己的、父母的），每个手机号都可以作为用户名，使用为其设置的独立密码登录系统。
3.8.1.2 浏览考试成绩分析报告
用户登录后，可选择考试：
点击上图中某考试名称，可查看其成绩分析报告及各科目卷面分析报告。
3.8.1.3 家校互动
学生可以浏览“班主任评语”、各科目“任课教师的话”（如果有，则在卷面分析报告最后显示），填写“自我反思”和“家长反馈”。
3.8.1.4 查看错题本
3.8.1.5 高考六选三选科建议
3.8.2 使用微信看报告
3.8.2.1 使用微信看报告设置
先使用浏览器登录，然后按如下步骤设置：
1）绑定手机号
2）用微信扫下面的二维码，关注“星立方教育”微信公众号
3.8.2.2 查看报告
进入“星立方教育”微信公众号，选择“星·服务成绩查询”，输入已绑定的手机号和设置的密码，登录后即可查看。
3.8.3 使用“学路优”APP看报告
1）先使用浏览器登录，点击成绩分析报告右上方的“用手机APP看报告”。
2）按如下步骤设置：
