【教材】如何辅导孩子写作文

内容简介
《如何辅导孩子写作文》是写给家长和孩子共同参与的一本读物，以老师做家访式的交流方式和家长先说明小学生作文的要求有哪些，需要注意些什么。让家长先学再教给孩子，或者同时进行，一起学习。让家长在陪伴孩子的同时还能教孩子学习。本书体现了“亲子共读、亲子共议、亲子共写”的陪伴孩子成长的系统教育理念，陪伴有妙招，帮扶有门道，成长有节奏，只要家长做到心中有数，就能和孩子达到共同成长的愿望，成长会是一曲明快、欢乐的乐章。父母是最好的老师，现在社会都提倡父母是的教育方式。这是本书问世的初心。

第一章　阅读
第一节 呼唤深度读书
一、爱书
二、培养独立阅读能力
三、读书的“三级跳”

第二节 读书破万卷，下笔如有神
一、反对知识“碎片化”
二、寻找读、写的内在联系
三、渗透阅读
四、语文学习是系统工程
五、一文三问

第二章　写作
第一节 小学生如何写作
一、写作文的理念
二、写作文从“仿写”起步
三、文字里的“画面”

第二节 仿写
一、仿写的概念
二、课本中的范本
三、仿写联系的下水文
四、学生练笔

第三节 陈述有理有据，1:3
一、 1:3原理
二、 中心词遵循1:3
三、 课本里1:3的范文
四、 陈述有理有据的下水文
五、 学生练笔

第四节 作文如何能写长
一、 写作延长术
二、 下水文

第五节 学会选材
一、 写什么
二、 如何选材
三、 坚持家庭“天天日记”制度
四、 照片的妙用
五、 注重优选“第一次”
六、 下水文
七、 学生练笔

第六节 学会组材
一、 如何写提纲
二、 学会“一文三计”
三、 “看图写话”是语文的基本功
四、 练习写提纲
五、 课本是学习组材的模板

第七节 把一句话写具体
一、 应对试题做减法
二、 在课文中体会“具体”

第八节 学会写“事”
一、 写“事”的核心是具体、生动
二、 写“事”应该掌握的能力
三、 多样的开篇方法
四、 写“事”要强化动作、神态、环境、语言、心里
五、 情景再现
六、 课本中写“事”的范例
七、把日常生活写到作文里

第九节 强化“动作”
一、 什么是“动作”
二、 有关“动作”的下水文
三、 写“动作”的学生练笔

第十节 强化“神态”
一、 什么是“神态”
二、 课本中有关“神态”的描写
三、 刻画“神态”的下水文
四、 强化“神态”的学生练笔

第十一节 强化“细节”
一、 看名著中的“细节”
二、 有关“细节”的学生习作

第十二节 学写“场面”
一、 什么是“场面”
二、 如何写“场面”
三、 描写“场面”的下水文
四、 写“场面”的学生习作

第十三节 学写“活动”
一、 写“活动”的公式
二、 记录有趣的校园活动

第十四节 学写“人物”
一、 写“人物”是必修课
二、 刻画“角色”
三、 一人一事一议
四、 二三件事写一人

第十五节 学写“联想、抒情、议论”
一、 什么是联想、抒情、议论
二、 毛东东主席的诗词
三、 课文推介
四、 老师的下水文
五、 学生范文

第十六节 学写“景”
一、 什么是“景”
二、 从课文中学写“景”
三、 写“景”的下水文
四、 学生练笔
五、 美文欣赏

第十七节 学写“物”
一、 什么是“物”
二、 从课文中学写“物”
三、 如何写“物”
四、 有关写“物”的下水文
五、 学生练笔

第十八节 坚持写日记、游记
一、 如何写好日记
二、 童年生活的记录――学生日记
三、 有关游记的范文
四、 学生写的游记

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