| 21世纪教育网小编给大家整理了 语文七年级上册《金色花》优秀 课件：51页ppt的图片及文字，希望对大家进行课件 备课时候有所参考： 教学目标： 1.准确领悟诗歌所表现的感人至深的亲情。 2、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。 3、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 点击下载课件 ppt图片：                                                   文档内容 语文七年级上册《金色花》优秀课件：51页 请你给这幅图起个名字。 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和谐淡雅； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一首深情的歌，轻吟浅唱，婉转悠扬； 母爱就是一缕和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来无限春光。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切…… 金色花 泰戈尔 泰戈尔：泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富。1913年获诺贝尔文学奖。代表诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。 《 金色花》选自《新月集》。 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 走近作者 金色花是印度圣树，它开金黄色的碎花，神圣而又美丽。 美文美读 吟诵 就是心、眼、口、耳并用的 一种学习方法 谈感受 美文美读 ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 “我“为什么要变成一朵金色花？ 与妈妈嬉戏，为妈妈做事。 品诗悟情 “当妈妈 的时候，我就 ” 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 （说一说） “当妈妈 的时候，我就 ，我想： ” 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 我想：妈妈工作太辛苦了，现在正在虔诚的做祷告， 我要悄悄地开放花瓣，屏住呼吸、一声不响地为她 散发清香，让妈妈嗅到花香，沁入妈妈的心脾，让 妈妈感到生活的温馨、幸福。 （写一写） “当妈妈读书的时候，我就将影子投在书页上。 我想： ” “当妈妈去牛棚的时候，我就恢复原形求她讲故事。 我想： ” 这是怎样的一个孩子？ 比较两组母子间的对话，有感情的表演朗读。 母：这一整天你都到哪里去了? 子：不知道,别问我。 母：你到哪里去了,你这坏孩子? 子：我不告诉你,妈妈。 母：你到哪里去了,你这坏孩子? 子：我不告诉你,妈妈。 “我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 写作背景：众所周知，泰戈尔1913年获 得诺贝尔文学奖。但在他辉煌的背后却是 不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲， 在他三十五岁前后，亲爱的妻子也死了， 第二年，一双可爱的儿女也都相继夭亡。 这些不幸笼罩在他身上，他却以常人难 以想象的心境写下了《金色花》这首散文 诗。这是他做出世界上最柔和最甜美的爱 的颂歌，他想通过歌声，把爱的光辉撒遍 世界的每一个角落。是爱，支撑他写出伟 大的关于爱的作品，对生命的爱，对孩子 的爱，对自然的爱，对所有一切的爱， 你喜欢文中小男孩这种回报母爱的方式吗，为什么？ 心灵如诗 泰戈尔之所以是泰戈尔，那便是 他如诗的心境和他如诗的心灵。 让我们也以如诗的心灵去对待生 活中一切。 A 吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。 B 唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。 C 说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。 自助餐式学习菜单，选你喜欢的方式 D 写一写：如果你擅长写作，可以充分发挥你的想象，用“假如我变成了…… ”句式，用我手写我心，表达对妈妈的爱。写几句献给母亲的诗句。 请发挥你的想象，用“假如我变成了… ”句式写几句献给母亲的诗句。 教师寄语 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？ 汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”。 无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 教师寄语 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？ 汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”。 无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ????????????????????????????????????? 母爱如诗 …… 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 ?? 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 母爱是“人生唯一可靠的避难所” 吟一吟 烛光里的妈妈 - 毛阿敏 - 烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏， 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。 唱一唱 妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得 … … 说一说 是我走的时候了，妈妈，我走了。当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂， 要抱你睡在床上的孩子时，我要说道： “孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” 我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地 来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。 以诗解诗 告 别 我也敢想： 妈妈，假如我变成了______ 心灵如诗 仿写延情 请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 从诗中读到了一个__ _的孩子。 从诗中读到了一个_____的妈妈。 我来说一说 美读指导 1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？ 思 考 ： 读诗 读清字音 读准节奏 读出感情 ......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”…… 1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？ 议一议 合 作 探 究 议一议 1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱 欣赏： 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪（lián，yī），当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的《告别》) 妈妈， 你每天为我准备三餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … … 泰戈尔诗句欣赏 1我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。 2尘土受到损辱,却以她的花朵来报答。
4“你离我有多远呢，果实呀？” “我藏在你心里呢，花呀。” 3小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 “我“为什么要变成一朵金色花？ 请用这个句式运用精炼简洁的语言概括我与妈妈的三次嬉戏 “当妈妈 的时候，我就 ”。（说一说） 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 （写一写） （大屏幕）当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。我想： 当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。我想： 当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。我想： 如：我想：妈妈工作太辛苦了，现在正在做祷告，我要悄悄地开放花瓣屏住呼吸一声不响地为她散发清香，沁入妈妈的心脾。 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时————— 读书时———— 拿灯去牛棚时———— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投在书页上 ☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ 我总是怀着最虔诚的心读您的诗，在我最快乐的时候，最悲伤的时候，最孤独的时候，任何时候。 倾听您的声音，就如在无灯无月无星的深夜里，有人为我燃起一支蜡烛，微微的光明， 静默，豁达，宽厚，仁慈，执着，让我去冰寒而温馨，去浮躁而宁静，去混沌而澄明…… 用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！ 借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 布置作业 1、背诵<<金色花>>。 2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。（诗歌不少于两首，名言不少于六句） 关于散文诗 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。 从本质上看﹐它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象﹔ 从形式上看﹐它有散文的外观。 散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富 也决定了它的形式短小灵活。 仿写延情 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。 写法探讨： 是我走的时候了，妈妈，我走了。当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂， 要抱你睡在床上的孩子时，我要说道： “孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” 我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地 来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。 告 别 以诗解诗 美读悟情 —感悟探究 ② 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 ③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。 ①诗中“我”想变成一朵金色花，是因为 ，而且还不让妈妈知道，是因为 。 ④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？ ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 整体感知 想一想 我从诗中读到了一个 _________ _________的孩子。 我从诗中读到了一个_______的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲 慈爱 更多推荐>>> 金色花 课件 金色花 课件 金色花 课件 Tags：金色,PPT  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
