近日，三年级小学生的一篇作文“爆红”网络。其老师表示，批改作业时，感觉画风越来越不对劲，直到看见作文出现“栓Q”——“顿时感觉血压飚升，头都大了。”

　　“我儿子给‘栓’组词就是‘栓Q’。”孩子对于网络热词的“热爱”让不少家长及老师头疼。网络用语渗透日常生活的同时，也一定程度上影响了青少年的语言表达。那么，家长和老师应该如何正确引导学生分清口头用语与书面语言的区别?

网络截图

　　栓Q、夺笋等频现孩子作文中

　　从“蓝瘦香菇”到“奥利给”，再到现在的“栓Q”“夺笋”“绝绝子”，00后的孩子已经成为网络主力军。由于网络的普及、孩子天生的模仿性，使得网络语言开始在孩子的世界里流行。山东师范大学附属小学语文教师丁园园表示，孩子们在刚刚学习组词时会混淆网络用词与书面用语，但大部分学生能大致将两者区分开来。

　　“学生开始学习组词时，我们就会强调网络用语与书面用语的区别。”济南高新区汉峪小学语文教师唐晓斐说，“一二年级的孩子，会将‘支付宝’‘京东’等用到组词填空中，这主要是因为他们的词汇量比较匮乏，会有混淆是正常的。”

　　让孩子完全不受网络用语的影响是不现实的，唐晓斐表示，现在的孩子从出生就开始接触网络世界，作为家长应该正确引导孩子，在日常生活中要以身作则。多带孩子阅读;控制孩子使用电子产品的时间;对不文明的网络用语要及时纠正;有意识地培养孩子演讲表达能力等。

　　“在课堂上，老师是坚决避免使用网络用语的。”唐晓斐说，老师平时会潜移默化地让学生知道网络用语与书面用语的区别及使用场合;学校也会开展各种“推广普通话”活动，如开展语言文字“啄木鸟”行动等，让学生自查自纠。

　　网络热词也能成为交流“小桥梁”

　　在一定程度上，流行语是社会发展阶段的侧面展现，并不能全盘否定。在丁园园看来，流行文化是在不断变化的，对于网络用语，如果它本身是健康的内容，那对学生来说不会有太多负面影响，使用网络用词反而能成为学生之间的一种社交方式。

　　唐晓斐表示，对于三年级刚刚接触作文的学生，写作文困难存在两种情况，一种是会说但不会写;一种是语言匮乏，词汇积累不够。

　　对于出现这两种情况的学生，唐晓斐建议，一是增加积累，多读书，有输入才有输出。家长带孩子看书时，可以引导孩子记一记、写一写自己比较感兴趣的字或词，让孩子说一说他对哪个人物印象最深。二是从二年级下学期时，学生可以摘抄一些经典文本内容或者课外书内容。

　　见习记者 李珊