叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业，需要耐心等待，静心教育，静待花开。

孩子的成长本来就是一个循序渐进的过程，当然每个家长都会经历一段焦虑的过程。

现如今，各大早教班、手脑潜能开发班还有种种少儿编程，让幼儿园的孩子去学有些大学教的东西。

这些超负荷的东西对于孩子的成长和教育真的起到了作用吗？

有一位班主任给班级里同学的家长们发了这样一则短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；还有的花需要漫长的等待。不要看别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信花都是有自己的花期。细心呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？也许你的种子永远不会开花，因为他是一颗参天大树。”

但是，“静待花开”并不是完全的放任孩子，因为“花”也需要细心的灌溉。所以，不要误会了“静待花开”真正的含义。

首先，孩子在不够成熟的年龄段，耐心不够，做出的选择也有些幼稚。

例如，很多孩子在某一方面很有天赋，一些主张“静待花开”的家长，就会完全的尊重孩子的意见。但如果孩子学习的最佳年龄错过了，就再也回不来了。

蔡康永曾说过这样一句话：“ 5岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”；18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。世界上最大的遗憾莫过于：我本可以。”

其次，孩子年龄尚小，正处于活泼好动的年纪，当然自觉自律性就会差。所以，家长们要做的就是如何去培养孩子的自律性和自主性，儿童智能学习桌，科学的收纳方式，0-55度的倾斜角度，让孩子无论学习什么都能舒服自在，自然专注度就强了，但在此过程中，管教和约束当然是少不了的。

博士认为，“静待花开”的同时，要做好孩子的领路人，承担起责任，为孩子的未来做好选择。